В выписке из истории развития, выданной в детском доме ,было указано, что у ребенка имеетс задержка развития. Естественно мы решили, что ребенка нужно развивать .
В нашей семье уже были дети, но это были кровные дети, и мы решили пойти по известному пути. Во- первых , мы решили отдать ее в воскресную школу. Но когда я пришла и начала беседовать с педагогом, я получила ответ , что кровные дети пусть приходят на занятия, а усыновленную девочку они не возьмут. Я долгое время не могла понять почему мне так ответили , даже попыталась обидеться на них, но по прошествии нескольких лет я поняла- они понимали, что ребенок сложный, только пришел в семью , будет трудно и вполне возможно, что опыта работы с такими детьми у них не было.
Дальше было решено отдать ребенка в детский сад. Нас взяли в корркционный детский сад, но с кратковременным пребыванием. Пока шли занятия, я с младшим ребенком гуляла на улице. Дети были маленькие , часто болели. По-этому посещали детсад не так часто, как хотелось бы.
Но мы пытались проводить занятия дома. Что удивительно. Когда я звала детей на занятия, Настя убегала, пряталась. То есть желания заниматься у нее не было. тогда я пошла другим путем. Я садилась заниматься с детьми, а Настю, если она убегала, то не заставляла. а когда она подходила и пыталась заглянуть в книжку, даже как то и запрещала подглядывать.. ,,Ты же не хотела-иди играй дальше в игрушки . ,, Так продолжалось несколько недель и потом уже когда я звала заниматься, Настя не пряталась , а садилась со всеми и занималась. То есть здесь сработал принцип ,,Запретный плод - сладок,,