Хотите искусственный интеллект, – пожалуйста! Только настраивать его должны умные люди, и скоро они будут у нас на вес золота. Об этом и многом другом в интервью с доктором физико-математических наук, педагогом А. Савватеевым.
В течение последних тридцати лет в России последовательно и систематически разрушалась система образования. Вероятно, стремление стать "великой сырьевой державой" не предусматривало необходимости высококвалифицированных специалистов, инженеров и ученых.
- Производство высоких технологий массово сокращалось, закрывались научные институты и конструкторские бюро, и одновременно школы и вузы отказывались от принципов и методов советского образования, основанного на научно-технологическом развитии.
Однако все изменилось в феврале 2022 года, когда Россия оказалась в состоянии военного противостояния не только с Украиной, но и со всем западным миром. Теперь уровень технологического развития страны и образованность её граждан, способных обеспечить это развитие, стали крайне важными факторами для государственной безопасности.
- Прежние планы о дружбе с Западом и радость от роли поставщика сырья для "западных партнеров" исчезли, но до власть имеющих до сих пор не дошло осознание того, что образование является стратегической сферой для государства. Наоборот, кажется, что наши образовательные министерства после начала СВО значительно усилили свою деструктивную деятельность и решили окончательно уничтожить как советскую, так и массовую систему образования.
Прогрессивные идеи, такие как внедрение цифровых технологий в учебный процесс, привлечение детей в социальные сети, замена учителей ИИ и внедрение индивидуальных траекторий, все эти подходы, заимствованные у Запада, продвигаются под лозунгами прогресса.
При этом они игнорируют предупреждения экспертов (в том числе западных), которые говорят, что цифровые технологии значительно снижают качество обучения и ведут к нарушениям психического развития детей.
Алексей Савватеев в интервью "Красной Весне" обсудил последствия цифровой реформы в образовании и поднял вопрос зависимости детей от гаджетов. Он назвал смартфоны "наркотиком сегодняшнего дня" и призвал рассматривать гаджеты как общероссийскую проблему. Как преподаватель и педагог, он видит, что взаимодействие с гаджетами разрушает процесс обучения, и не он один об этом говорит.
У Ольги Гилёвой есть свои исследования, а также множество иностранных исследований. Существуют исследования, которые категорически утверждают, что это крайне вредно и что у детей теряется мотивация, а также возникают различные психические отклонения. Я не являюсь медицинским экспертом, однако существует достаточное количество исследований, подтверждающих вредность смартфона. Родители должны осознать, что это очень серьезная проблема.
Как педагоги, мы наблюдаем, что происходит с детьми.
Я наблюдаю, что смартфон отвлекает и разбрасывает внимание. Детям, которые часто проводят время за смартфоном, трудно усвоить сложные математические понятия, потому что они быстро теряют интерес. Они не могут сосредоточиться на долгое время и часто обращаются с вопросом "Извините, я что-то пропустил, о чем мы говорили?". Если человек не может на длительное время сфокусировать свое внимание, то он уже не полностью человек.
- Это неприятные слова, но это факт. Поэтому, чтобы наши дети оставались детьми, а не превращались в обезьян, не следует предоставлять им смартфоны до определенного возраста. До 10 лет это категорически недопустимо в любых обстоятельствах. В 14 лет, возможно, уже можно, если видно, что ребенок самостоятельный и достаточно зрелый личностно. В конце концов, это технология, хотя и с некоторыми рисками для здоровья, в том числе и для глаз. Я с самого начала был немного консервативен и предупреждал: "Вы создаете такую полезную систему, что детям не придется, например, учить географию".
Мне серьезно говорят: "Зачем учить лишнее, это же прекрасно!" Я не согласен с этим человеком, и мы находимся на разных позициях. Я говорю ему: "Ты хочешь, чтобы все стали глупыми, и тогда у нас будет идеальный рай с бананами. А ИИ будет производить бананы". Но я хочу сказать одну вещь, чтобы все поняли: при таких условиях Россия не сможет существовать.
Скорее всего, у нас будет 80 маленьких "Россий" по регионам. Это ясно свидетельствует о том, что мы идем к полной потере культурной основы и общности. А без культурной основы страна не сможет существовать.
Когда я наблюдаю, как Михаил Владимирович Мишустин подписывает документы по цифровой трансформации, у меня возникает вопрос: он действительно знает, что он подписывает, или ему просто передают все документы и он подписывает их, не задумываясь? С другой стороны, если он подписывает такие важные документы, не читая их, то возникает вопрос, кому он доверяет?
- Это означает, что он доверяет людям, которые предлагают ему подписывать очень вредные документы, утверждая, что все в порядке, и он подписывает их. Я бы хотел сказать: "Михаил Владимирович, пожалуйста, проснитесь. В настоящих условиях образование является самым приоритетным направлением в нашей стране. Давайте не будем подписывать все подряд, пожалуйста. Михаил Владимирович, не допускайте таких ошибок".
Что касается руководителя нашего государства, здесь тоже возникают сомнения. Недавно он выделил огромную сумму денег Грефу на какие-то эксперименты в сфере цифровых технологий, которые абсолютно несостоятельны и противоречат здравому смыслу.
- Что имеется в виду под разговорами о внедрении индивидуальных траекторий, которые будет разрабатывать ИИ? Возможны два варианта. Обычно говорят о глупости или предательстве. В данном случае глупость исключается, так как Греф является очень умным человеком. Поэтому, это либо просто кража или предательство, когда некоторые люди просто растрачивают государственный бюджет на бессмысленные проекты, которые не будут работать, либо это люди, которые верят, что такая система будет функционировать, и что будет создана система воспитания «человека одной кнопки».
То же самое когда Греф опубликовал "Стратегию 2035". Для православных – это сатанизм, это подлинная форма его. Но для неверующих людей это можно назвать лишением человеческого достоинства. Выделяется класс тех, кто будет жить в роскоши – это элита, у них всё будет реальным.
- Кстати, в этой стратегии, на 21-й странице текста Греф себя выдал. Он всегда говорил, что экран так же прекрасен, как и учитель. И если содержание экрана профессиональное, то лучше любого учителя. А здесь он сам сказал, что качественное очное образование будет доступно только очень малому количеству людей. Остальные получат замену в виде экранов.
Таким образом, сегодня Герман Оскарович создал ясную картину верхнего мира, о котором рассказывает Пелевин в своей книге "Оффшор". В этом мире всё будет реальным и настоящим. В то же время, нижний мир будет состоять из людей, которые питаются в низкокачественных ресторанах типа "Макдональдса" и получают образование через экраны. Однако большинство людей не способно эффективно усваивать информацию через экраны, и поэтому массового образования без живых учителей не будет.
- Несмотря на это, некоторый процент образованных людей могут получать пользу от онлайн-образования. К примеру, я сам успешно прохожу курсы онлайн, чтобы показать, что я не против видеоформата и не отсталый. Я также создаю много обучающих видеороликов, которые действительно просматривают и, вероятно, приношу пользу нескольким десяткам тысяч людей.
Из-за этого возникает альтернативный проект, который утверждает, что все должны учиться. И лучше всего - очно, в первую очередь. Если учитель хочет показать что-то на экране, например, обучающий видеоролик, он может это сделать, но при этом сам должен быть присутствующим, чтобы показать и обсудить. Это можно позволить. Без принуждения. Без необходимости посещать сайты и регистрироваться на различных платформах.
- И Собянин, и Кравцов, и Мишустин, и Путин, и все, кто в настоящее время принимает решения, являются членами нашей элиты, которая всеми силами стремится к цифровизации и полагает, что это принесет много пользы. Однако мы уверены, что в сфере образования, а именно в процессе живого урока, это причинит вред.
Я пытаюсь достучаться до важных лиц, чтобы объяснить им это. Но, как вы понимаете, это очень трудно. Вокруг президента Путина словно дует сильный ветер в разные стороны, и чем ближе ты к нему, тем сильнее он дует. Невозможно попасть к президенту, потому что нужно двигаться со скоростью самолета против такого ветра. Это то, что происходит со мной. Я почти достиг Кириенко, но на последнем этапе меня отвергли, сказав: "Ему такие тексты не нужны".
Удивительная ситуация: вокруг каждого принимающего решение лица дует сильный ветер, и к ним невозможно приблизиться.
Мы живем в ситуации, когда все государственные руководители находятся в постоянном цифровом запое. В запое человек всегда хочет больше алкоголя, считая себя недостаточно пьяным и нуждающимся в дополнительной выпивке. Это похоже на состояние алкоголика! И все это происходит на глазах у всего народа России. И 90% населения не понимает, что происходит.
Примерно 10% людей пытаются трясти и критиковать тех, кто управляет страной. Но на эти 10% обычно не обращают никакого внимание. Недавно я разговаривал с игуменом одного монастыря, и он сказал мне, чтобы я принял поражение, но не сдавался. Он сравнил это с проигрышем в битве, но сказал, что я все еще действую и имею свою армию, которую я могу собрать и атаковать снова. Все православные священники, с кем я разговаривал, поддерживают меня и благословляют мою деятельность в сообщении людям о том, что происходит и стараются донести это до высших руководителей.
- В настоящее время все больше говорится о внедрении индивидуального обучения с использованием ИИ, о чем сообщают нам цифровые технологи в образовании, но я лично не верю, что это возможно. Недавно мой старший сын принес портфолио, составленное ИИ. Это уже давно работает в качестве эксперимента. В этом портфолио присутствует смесь важных и не имеющих никакого отношения к делу материалов.
Этот текст описывает различные мероприятия, такие как танцы с плясками и олимпиады, но не все супер олимпиады были упомянуты. ИИ не справляется с этим, и все алгоритмы далеки от идеала. Я не уверен, что они когда-либо будут совершенными. Однако, сначала нужно довести их до совершенства, а потом можно будет обсудить. Но на самом деле, внедрение уже идет полным ходом. Как и несколько лет назад, когда были популярны обучающие интернет-курсы. Я сам принимал участие в этом процессе. Я помню, как в 2015 году ко мне пришли и сказали: "Алексей, у нас есть много денег, правительство выделило средства на онлайн-курсы".
- Всем понятно, что живые курсы уже не будут существовать, только интернет. Так что иди и записывайся на несколько курсов». Я согласен записаться на курсы, но не разделяю странную идею о том, что живой преподаватель не будет иметь значения. Мне говорят: «Не важно, соглашаешься ты или нет. Просто записывайся». Я записался на несколько курсов, но выразил сомнения, что интернет-курсы будут популярными.
«Что?! Это будущее!» В глазах горел огонь. Я сказал, что давайте дождемся и посмотрим, как это будущее выглядит. Мы жили. Приходит 2021 год, и мы узнаем, что множество компаний, создававших эти курсы, обанкротилось.
Вся эта гигантская империя разрушилась из-за неправильных инвестиций. Если ты потерял деньги, то, что делать? Ты идешь к чиновнику, интересуешь его и насильно внедряешь свой продукт во все школы.
Вообще, сейчас они действительно сделали ставку на ИИ, который должен решить все проблемы. Посмотрим, что будет через 5 лет. Я считаю, что возникнут серьезные проблемы. И вероятно, будут преграды в том, чтобы ИИ контролировал процесс образования детей. Я сомневаюсь, что это будет работать.
Нельзя сказать детям с детства, к чему они способны. Если они создадут такую машину, то она будет буксовать. Сегодня они просят у Путина деньги, и он им выделяет. У них есть идол - цифровизация, и они верят в неё. Они постоянно переходят с одного на другое, с третьего на четвертое. Это духовная пустота, которую они заполняют чем-то. Но все это основано на ненадежных основах и в конечном итоге рухнет. Ничего не получится, только деньги будут украдены.
Однако, еще более важно то, что в России отсутствуют учителя.
Учителя выходят на пенсию, и большинство из них уже находятся в предпенсионном возрасте. Через 10 лет возникнет проблема отсутствия учителей для обучения наших детей. Возможно, Михаил Владимирович Мишустин был убежден обратным, но нельзя полагаться только на технологии, чтобы заменить живого учителя. Есть надежда, что он просто подписал документ без особого размышления. Возможно, он также хочет дать возможность директорам не увольняться, так как сейчас они не могут найти замену для учителей.
Я стараюсь оправдать его. Однако, важно понять, что проблема нехватки учителей не может быть решена через экран. Поэтому необходимо восстановить систему подготовки учителей, и не на основе модных, но неэффективных методик, а на основе стандартной системы классно-урочной работы, проверенной временем. Только таким образом, через выполнение домашних заданий, вызовы к доске, обсуждение, устные беседы и личные оценки, выставляемые самим учителем. Но уже подписаны документы, которые позволяют ИИ заменить учителя и ставить оценки.
- Это ужасная ложь, это предательство школы в самом высоком виде. Необходимо немедленно пресечь это. Поэтому мы все должны настаивать на основном фронте - улучшении условий для учителей. Чтобы учитель не зависел от неважных запросов, ему должны быть гарантированы высокая базовая зарплата без всяких стимулирующих выплат.
Это уже сделано в Казахстане и мы можем сделать то же самое у нас. В Казахстане существует Федеральный калькулятор зарплат. Если Мишустин захочет, он может сделать это за несколько дней. После того, как он успешно справился с налоговой системой, я уверен, что он с легкостью справится и с этим. Он очень компетентный и высококвалифицированный специалист.
В Год учителя необходимо добиться принятия закона о безусловном окладе, чтобы учителям было лучше. Для этого нам всем нужно объединиться.
Главная проблема заключается в нехватке учителей и недостаточных условиях, которые им предоставляются. Также необходимо дать учителям больше дисциплинарной власти, чтобы они могли выгнать учеников, оставить их на второй год и ставить оценки по своему усмотрению. Нужно дать учителям свободу и помогать им формировать новое поколение учителей.
Кроме того, я предложил бы заменить текущих министров, включая министра просвещения, на ветеранов войны, которые вернулись с фронта. Там развиваются такие нравственные качества, которые несовместимы с лживостью, лицемерием и неискренностью, когда такой человек займет позицию Сергея Сергеевича Кравцова, вероятно, произойдет существенное улучшение ситуации.