Если кратко, то ребёнок сам ничего не хочет, а на все вопросы и предложения отвечает отказом или "я не знаю", исключительно когда вы не так спрашиваете и не то предлагаете. Вот вам ответ. Во всём вы виноваты. Расходимся, с вас пять тысяч. Да шучу, шучу. Давайте разбираться.
Работали сегодня с детьми на тему достижений, лидерства и успеха. Казалось бы, что дети, даже подростки, в этом понимают?
И вправду, в начале занятия с подростками 10-15 лет (видео не предоставляю, очень долго у 15 родителей разрешения получать):
☹️"Я вообще не представляю, как можно одному делу посвятить 10 лет по 8 часов в день!"
😤"Почему я должен думать, в чём хочу быть успешным, если пока за меня папа с мамой отвечают?"
😡"Хочу быть успешным ВО ВСЁМ!!! Вообще быть самым крутым и самым главным!"
😔"Я не знаю, что для меня важно" (настолько, чтобы стремиться в этом к успеху)
🤪"Я хочу иметь больше всех денег, неважно, каким способом, а больше мне успехов не надо!"
И смешно и страшно.
Однако, я провернул вот какую штуку.
1. Разделили возможные виды деятельности на 7 групп по качествам, которые в них требуются:
✅ Властность, Решительность, Ответственность, Жёсткость
✅ Любовь, Забота, Объединение, Сочувствие
✅ Интеллектуальность, Находчивость, Предприимчивость, Хитрость
✅ Творчество, Чуткость, Примирительность, Противоречивость
✅ Аналитичность, Научность, Въедливость, Занудность
✅ Устремлённость, Идеализм, Самоотверженность, Упрямство
✅ Организованность, Структурированность, Схематичность, Педантичность.
2. Далее каждый ребёнок расставил эти качества от 1 до 7 так: на 1 первом месте - те, что он/она готов проявлять каждый день или уже проявляет - даже уговаривать не надо; на 7 последнем - те, которые готов проявлять в самую последнюю очередь, ко орые в себе не ниавятся, которые не хочет развивать.
Для простоты я проиллюстрировал на нескольких примерах. Если вам тоже надо - пишите в комментариях.
3. Я предложил каждому варианты деятельности, требующие проявлений тех качеств, которые им легче всего проявлять - которые они поставили на позиции 1 и 2. И при этом позволяющие минимально или вообще не проявлять качества с позиции 7.
...К концу 45-минутного занятия подростки такие:
🤩"Офигеть, я знаю, чем я теперь хочу заниматься!!!"
😆"Вот маму взбесит, когда я ей скажу, что ни в какую "Плешку" она меня теперь не затащит!"
🤔"Это очень неприятно, что мне сейчас хочется таким заниматься. Я буду работать над развитием в себе других качеств".
🤓"Это как мой папа - его его папа и дед заставили быть военным, он отслужил 20 лет и стал историю преподавать, сейчас докторскую защитил. Только я буду без 20 лет на нелюбимой работе!"
🥳"ЭТО ЖЕ ТАК МОЖНО НЕ ТОЛЬКО С ПРОФЕССИЕЙ ОПРЕДЕЛИТЬСЯ, А И КАК МУЖА ВЫБРАТЬ, И С КЕМ ДРУЖИТЬ!?"
Всё можно упростить и сделать для детей интереснее, лучше, светлее, ответственнее и глубже, чем было у вас, если...
Если задавать правильные вопросы, слушать ребёнка и не вбивать его в доски действительности молотком своей критики и ценнейших указаний. ЕСЛИ ДЕЙСТВОВАТЬ НЕ ИЗ СТРАХА НЕУДАЧИ, НЕ ИЗ ИСКАЖЕНИЙ МЫШЛЕНИЯ И НЕ ИЗ ОШИБОЧНЫХ УБЕЖДЕНИЙ. 😉
😊 И сделать ребёнка понастоящему успешным и победителем в игре под названием ЖИЗНЬ. Если согласны - лайк))
PS. Что значит быть успешным, с точки зрения ребёнка - ЧИТАЙТЕ В ПРЕДЫДУЩЕЙ СТАТЬЕ и в моём Телеграм канале - ссылка в шапке профиля ❤️