Эксперты Социоцентра рассказали о трансформации вузов в рамках программы «Приоритет 2030»
27 ОКТЯБРЯ
27 октября в МГСУ в рамках форума «Трансформация университетов через реализацию программы развития: дорога в Приоритет» эксперты ФГАНУ «Социоцентр» провели несколько лекций для вузов, которые не принимают участие в программе «Приоритет 2030». Цель мероприятий – познакомить учебные заведения со структурой, содержанием, а также особенностями реализации программы развития университета на примерах участников программы.
Первым выступил руководитель инженерно-технического центра ИФХЭ РАН, заместитель заведующего лабораторией сорбционных процессов ИФХЭ РАН Андрей Школин. Он рассказал о целевой модели и системе управления вуза через программу развития университета. В рамках своего выступления эксперт обосновал необходимость трансформации вуза через кризис, когда старые инструменты развития перестают работать. Помимо этого, в своем выступлении он уделил много внимания вопросу реализация целевой модели:
«Программа «Приоритет 2030» – это про развитие, когда у университета появляется неформальный лидер и команда с видением того, как университет должен развиваться. Вам нужно сформулировать амбицию так, чтобы было понятно, куда вы идете. Исходя из амбиций, вы выстраиваете целевую модель для вашего университета. Важно помнить, что университет не находится в вакууме, вы находитесь в конкурентной среде. Для перехода к целевой модели нужно выстроить новую программу развития. Логика в том, что вы должны перестроить свою деятельность или открыть в вузе новые направления, которые ранее не были характерны для университета. Как правило, это невозможно сделать в рамках одной организации и вам приходится выстраивать новые конструкции за стенами университета – это консорциумы. Они нужны для создания новых продуктов, новых процессов. Мы переходим к проектной деятельности: нам необходимо менять набор правил и инструментов для того, чтобы перевести нашу деятельность на новый уровень. Такой подход приводит к трансформации процессов, существующих в университете».
Также эксперт рассказывал о типичных ошибках в реализации программы развития и к чему они приводят. Так, если проектный офис не управляет программой и проектами, это может угрожать устойчивости базовых политик. Поэтому важно выстраивать систему и управлять ею, не пуская это на самотек. В завершении эксперт отметил, что научно-педагогические работники – движущая сила вуза и на их деятельности (публикации статей, преподавании, участии в НИР) развивается вуз и реализуются программы развития.
Заведующий кафедрой гистологии, цитологии и эмбриологии Медицинского института РУДН Тимур Фатхудинов анализировал результаты реализации образовательной и научной политики в программе развития вузов. Он говорил о низкой конкурентоспособности российских исследований, низкой производительности труда и отсутствии России в глобальной научной повестке.
«Основная задача университета – это конкуренция за лучшего студента. Базовые условия для такой конкуренции – это изобилие ресурсов и благоприятное управление. Университет как институция нужен для развития человеческого капитала. Он должен генерировать знание, передавать его другому человеку и транслировать его в практическую деятельность. Помимо этого, университет сегодня приобретает еще одну важную функцию – проект разработки инновации и трансляции этого знания в экономику. Из-за разрыва науки и высшего образования университеты потеряли компетенцию проводить научные исследования. В результате мы имеем низкую производительность труда в науке, то, что мы проводим, не конкурентоспособно. Наша наука по-прежнему продолжает организовывать себя в отраслевом формате. Мир сегодня двигается в сторону сетевого формата организации научных исследований, за счет него сформировалась другая система разделения труда, которая в наших институциях пока плохо представлена. Программа толкает вузы возвращать разработки в свои образовательные учреждения».
Также эксперт отметил, что вузам, не принимающим участие в программе, нужно анализировать все доступные ресурсы о ведущих вузах (наукометрические базы, мониторинг эффективности вузов, программы развития получателей спецчасти «Приоритет 2030» и т.д.). В завершении выступления он предложил участникам чек-лист проектирования программы, который включает несколько важных вопросов: почему вуз хочет изменить образование, для чего, какими внешними рамками или условиями эти изменения диктуются и т.д.
Заместитель проректора по развитию образовательных программ и международной деятельности РХТУ имени Менделеева Георгий Шахгильдян. В своей лекции он рассказал, за счет чего в вузе формируются стратегические проекты и чем они отличаются от проектов институциональных изменений. По его словам, стратегический проект влияет на изменение политик вуза в ситуации трансформации, так как возникает осознание того, что существующими способами достичь поставленного результата не получится. Причем меняется образовательный процесс и принципы проведения научных исследований:
«Стратегический проект – это цель, которую ставит перед собой вуз, но не может самостоятельно в одиночку ее реализовать. Для этого ему нужны партнеры, которые готовы разделить собственные ресурсы, риски, расходы. Таким образом, важно создавать консорциумы в рамках стратегических проектов.Хочу обратить внимание на то, что стратегический проект должен обладать базовыми ограничениями, то есть он должен быть конечным, должен иметь ограниченные человеческие и временные ресурсы. Стратегический проект программы «Приоритет 2030» направлен на создание продукта, разработки и технологии, востребованные за пределами университета. Чтобы созданные вузом продукты действительно были полезными, необходимо уметь быстро подстраиваться под современные условия и своевременно корректировать проект».
Также эксперт рассказал, как вузы воспринимают свое участие в программе «Приоритет 2030». В завершение выступления он отметил, на что необходимо обратить внимание при формировании стратегического проекта и представил свои рекомендации, на что необходимо обратить внимание при обсуждении стратегического проекта.
Форум «Трансформация университетов через реализацию программы развития: дорога в Приоритет» ориентирован на ознакомление со структурой, содержанием и особенностями реализации программы развития вузов, планирующих участие в программе «Приоритет 2030» на примерах университетов-участников программы.