Всем доброго времени суток! Хочу поделиться с Вами нашим опытом гомеопатической терапии ребёнка с РАС.
Оговорюсь сразу. Это статья написана не с целью рекламы гомеопатии, конкретных препаратов и программ. Я искренне хочу помочь другим родителям в поиске подходящих средств для лечения их деток с РАС. Делюсь собственным опытом, и надеюсь эта информация окажется кому то полезной.
Моему ребенку в возрасте трех лет был установлен диагноз РАС. Примерно в это же время мы начали лечение гомеопатическими препаратами. На данный момент ребёнку 3 года 6 месяцев, и я могу говорить о положительных результатах нашей терапии уже через полгода.
Коротко о ребенке. Родился доношенным. Во время беременности никаких патологий и проблем не было. Сами роды произошли путём кесарева сечения. До возраста 1 год и 4 месяца ребёнок развивался по всем нормам и ничем не болел (даже сезонными простудами). Зубы прорезались поздно (в 1 год 3 месяца). Из прививок была сделана только БЦЖ. В 1 год 4 месяца ребёнок был снят с грудного кормления путем резкого отлучения, что скорее всего и послужило причиной последующего отката в развитии. В течение следующих трёх-четырёх месяцев развитие ребёнка (его навыков) остановилось, а затем произошёл постепенный откат.
Появились следующие характерные для РАС черты:
· Ребёнок замкнулся в себе. Отсутствие зрительного контакта.
· Перестал распознавать речь, в том числе реагировать на свое имя.
· Самостоятельная речь отсутствовала.
· Питание постепенно ухудшилось (от полноценного рациона он перешёл к трём блюдам).
· Ушли навыки самообслуживания (например, использование ложки и вилки).
· Перестал обращать внимание на животных.
· Прекратилось копирование поведения людей.
· Игры стали стереотипными (перекладывание предметов из коробки в коробку).
· Появились стереотипные движения (кружение на месте, «крылышки», привычка закрывать уши руками).
· Возникли проблемы со сном (стабильное блуждание между 3 и 5 часами ночи).
· Появилась привычка поедать шерсть, ворс, подгузники и иногда волосы.
· Общение лишь с матерью. Отсутствие внимания к отцу.
· Брезгливость и страх всего нового (сенсорные нарушения).
· Метеозависимость, сопровождающаяся перепадами настроения, бессонницей и истериками.
· Снижение чувствительности к боли и дискомфорту.
· Повышение активности ребёнка (начал постоянно прыгать, залезать как можно выше, искать новые ощущения в пространстве). При этом инстинкт самосохранения ослаб.
Позднее к этому списку прибавилась аутоагрессия (попытки биться лбом об пол, а также привычка кусаться).
Из сильных сторон стоит отметить уровень интеллекта выше среднего, отличное зрительное восприятие, адаптивные способности, хорошую память.
В возрасте 2 года 3 месяца началась коррекционная деятельность с нейро-психологом (дефектологом). До возраста 2 года 11 месяцев с ребёнком работал только один специалист три раза в неделю. Никаких ноотропных препаратов ребенок не принимал. За это время ребёнок болел простудой два раза, однако никаких сильнодействующих препаратов не принимал. (В целом за 3 года ребёнок принимал только парацетамол не более 3 раз).
За это полугодие можно отметить улучшение в сенсорной интеграции, появление предметной игры, началось понимание речи на бытовом уровне (преимущественно глаголы повелительной формы). Наметился прогресс в контакте с некоторыми взрослыми (ребёнок стал привлекать их к выполнению необходимых ему задач). Указывал на свои потребности преимущественно рукой матери.
Для чего я так подробно описала психологический портрет моего ребенка?
РАС – это многогранное явление. Этот диагноз может быть поставлен абсолютно разным детям, которые имеют определенный набор аутистических признаков. При этом они могут быть совершенно непохожими друг на друга и иметь проблемы разного характера. Также могут в корне отличаться причины появления РАС у ребенка: наследственный фактор (к слову, многие родители даже не подозревают, что сами являются аутистами), результат инфекции или осложнений во время родов и прочее. Даже доктора традиционной медицины уже давно признали тот факт, что нет единого сценария и единого лекарства.
По сути всех детей с задержкой в развитии и некоторыми аутичными признаками сейчас принято относить автоматически к РАС. И аутистами их называют лишь по тому, что это проще, чем каждый раз вникать в тонкости его диагноза.
По этой причине необходимо составить полный индивидуальный портрет конкретно Вашего ребенка. Это нужно как для проведения эффективной коррекционной работы со специалистами, так и для гомеопатической терапии.
В чем же заключается суть гомеопатической терапии детей с РАС?
На сегодняшний день уже есть удачные схемы лечения аутизма с помощью гомеопатических средств, однако это преимущественно зарубежный опыт и информации в свободном доступе не так уж много. Есть несколько изданий которые посвящены этой проблеме. Их можно приобрести в интернет магазинах. (на пример, «Аутизм: преодолевая отчаяние, Тинус Смитс).
Я же хочу рассказать о том, как мы выстраиваем нашу терапию, актуальную на территории РФ в 2023 году. Надеюсь, что наш опыт будет полезен для Вас и сможет помочь Вам в лечение вашего ребенка.
Как и в традиционной медицине, в гомеопатии нет одного единственного проверенного средства от РАС (аутизма), которое вы будете давать ребенку несколько лет, и он каким-то чудом придёт в норму. То есть если вы сейчас зайдет на форум к какому-либо гомеопату и зададите вопрос «Как мне вылечить аутизм у ребенка?», добросовестный специалист не даст вам ответа. Возможно поступят рекомендации с чего начать, но результат вам точно никто не гарантирует.
Гомеопатическая терапия является комплексной и состоит из ряда препаратов, которые подбираются в соответствие с психотипом вашего ребенка, его истории болезни и лечения, которое осуществлялось ранее, а также с учетом внешних данных. То есть, то что подойдет к примеру, светловолосому или худому малышу, будет бесполезно для темноволосого и полного.
Естественно подбор терапии усложняется тем, что малышу невозможно произвести полноценную диагностику на аппарате и даже расспросить его о том, что его беспокоит. Поэтому все лечение будет выстраиваться на умозаключениях родителя и подробном описании ребенка, которое могут дать другие специалисты (психологи, психиатры, дефектологи и прочее). Гомеопат же, даже имея медицинское образование, вряд ли будет хорошо разбираться во всех тонкостях психиатрии и работе именно с аутистами.
Разделим условно гомеопатическую терапию детей с РАС на две части. Первая составляющая – это лечение самого организма (выведение токсинов, восстановление работы органов, устранение каких-то застарелых травм, профилактические действия по выведению глистов, а также устранению инфекции и прочее). Необходимо подготовить благоприятную среду для лучшего усвоения гомеопатических препаратов. То есть если ребенок часто болел, имеет родовые травмы, ему делали прививки или он принимал антибиотики, то в первую очередь все последствия этого будут устраняться гомеопатом.
Я не просто так начала статью именно с описания истории развития моего ребенка. Примерно по этой схеме вы должны составить анамнез своего малыша.
Почему нельзя осуществить эту часть лечения самостоятельно? Если вы не занимаетесь изучением гомеопатии на постоянной основе, у вас нет кучи справочников (репеториев) по подбору препаратов и самое главное у вас нет опыта в лечение гомеопатией, то вряд ли вы сможете корректно подобрать схему.
Для новичков поясняю. Гомеопатические препараты необходимо подбирать с учетом особенностей конкретного пациента, в определенной дозировке и употреблять в конкретном порядке. На пример, если вы возьмете два препарата, которые несовместимы друг с другом и примите их в неправильной последовательности или без конкретного интервала (допустим в неделю), то состояние может лишь усугубиться. Вы не просто не получите положительного эффекта, но и вызовете осложнения.
Тем же, кто умеет пользоваться гомеопатической аптечкой и знает хотя бы основы, также стоит получить консультацию, ведь для устранения застарелых проблем и решения специфических задач необходимо правильно подобрать дозировку и потенцию препаратов.
Так, например, в ходе нашей терапии малышу в разное время давали такие препараты как Цина 200, Сульфур 200, Пульсатилла 1М, Агарикус Мускар 30, Арника 1М, Туя 1 М, Бариум Карбоника 200, Арсеникум Альбум 200, Натриум Муриатум 200, Туберкулинум 200 и Рододендрон 30.
Возможно с данной схемой согласятся не все гомеопаты, так как она отличается от традиционной методики.
Как видите первая составляющая нашей терапии состоит из монопрепаратов, которые за редким исключением давались однократно. Препараты с потенцией 30 и 200 давались для экстренной помощи или чтобы проверить, подходит ли препарат ребенку. Потенции 1М давались для устранения более глубоких проблем (их воздействие сложно оценить сразу, так как они раскрываются постепенно).
Особенность приема гомеопатических препаратов состоит в том, что их обязательно нужно рассасывать. Так как мой ребенок не умеет рассасывать препараты и уж тем более не возьмет добровольно в рот что-то новое и неизвестное, то приходилось использовать альтернативные варианты. Препараты, которые были куплены в аптеке, растворялись в небольшом количестве воды и ребенок их выпивал. Однако основная часть препаратов была записана с помощью аппарата «Имедес».
Для тех, кто не знает, как это работает: сахарные шарики (крупка) кладутся в чашу аппарата, и программа записывает на них физические свойства препарата, которые сохранены в программе. На мой вопрос «Как это работает?», гомеопат мне ответил «Это физика». Да, для многих это звучит сомнительно и неправдоподобно, однако в моем случае меня убедил результат.
Если бы была возможность купить эти препараты в аптеке, я бы с радостью это сделала, так как их можно было бы растворить в воде. «Заряженные крупинки» (я буду их так называть далее по тексту) не менее эффективны, однако мне приходится класть их ребенку за щеку пока он спит. На вопрос «А вдруг он подавится?» отвечу сразу крупинки размером с бисер и растворяются за 5 - 10 минут. В худшем случае он может сразу их проглотить, и они не сработают. Тогда можно положить их повторно, не опасаясь, что дозировка будет превышена.
Теперь можно перейти ко второй составляющей нашей терапии, которая как раз и была направлена на коррекцию психического состояния ребенка. И в основу этой части легли комплексные препараты, которые были записаны программой и давались практически ежедневно.
К слову монопрепараты описанные выше также предназначены для стабилизации нервной системы и психики. Они безусловно также повлияли на конечный результат, однако именно воздействие комплексных препаратов было видно невооруженным взглядом.
Сразу могу сказать скептикам. Эффект плацебо отпадает, так как ребенок не знает, что его лечат. А результаты наблюдений записаны не только по моей собственной оценке, но и выводам нейро-психолога (дефектолога), который не знает о нашем лечении. Поэтому считаю оценку результатов более чем объективной.
В основу всей терапии лег препарат Церебрум композитум Н. Этот препарат давался с самого первого дня параллельно с другими.
Информации о составе этого препарата, его воздействии и даже испытаниях в интернете предостаточно. Единственное уточнение: он продается в ампулах и предназначен для уколов. Соответственно дозировку и схему лечения может выписать исключительно врач. В нашем же случае мы принимаем его в виде «заряженных частиц». Тем не менее результат превзошел все мои ожидания.
Препарат давался ежедневно во время обеденного сна по 2 крупинки. Первый курс составил 2,5 месяца, после чего был сделан перерыв на 3 недели.
Уже после полутора месяцев приема было отмечено следующее:
· Произошло улучшение зрительного контакта. Взгляд в глаза стал более продолжительным, но всё ещё считался коротким.
· Ребёнок стал обращать внимание на отца и вовлекать его в свои игры.
· Ребёнок стал обращать внимание на животных (конкретно на кошку, которая жила с нами) и наблюдать за её поведением. Он понял, что это живое существо.
· Ребёнок стал обращать внимание на интонацию обращенной речи и на основании этого выполнять или не выполнять конкретные задания.
· На занятиях ребёнок научился сидеть на одном месте и начал выполнять самые простые инструкции. Что облегчило учебный процесс.
· Ребёнок стал осваивать новые игровые конструкции. На пример, начал кататься на машинке, отталкиваясь ногами, или кататься на качелях. Ранее он не проявлял к этому интерес.
· Перестал бояться музыкальных игрушек и звуковых сигналов на машинках.
Через полтора месяца после начала терапии был добавлен комплексный препарат «Адаптация», также записанный с помощью программы. Он также давался в обеденный сон через 15 минут после Церебрума в дозировке 3 крупинки. Этот препарат обычно дают ребенку, когда он начинает ходить в детский сад, чтобы уменьшить стресс от попадания в новую социальную среду, а также ослабить связь с матерью.
Причиной введения этого препарата в нашем случае стало то, что я готовилась к родам второго малыша. Нам предстояла разлука на неделю, пока я буду в роддоме. Хотя до этого момента мы ни разу за три года не разлучались более чем на три часа. Плюс появление маленького ребенка как раздражающий фактор (уменьшение внимания со стороны мамы и громкий плач).
Этот препарат также имеет накопительный эффект. Однако в отличие от Церебрума, Адаптация работает только пока ее принимаешь. После окончания месячного курса эффект сошел на нет в течение двух недель.
Что же нам дал этот препарат?
1. Ребенок отлично справился в отсутствие матери.
2. У него улучшились отношения с отцом.
3. Он перестал кусаться на время действия препарата.
4. Появление малыша воспринял нормально и даже проявлял к нему интерес (изучал ножки, гладил по голове, пытался давать соску).
Этот препарат вызвал у меня отдельный восторг, несмотря на недолговечный эффект. Конкретно на нем я окончательно убедилась, что гомеопатия работает. После окончания его действия ребенок вновь стал настойчиво проситься на ночной сон с мамой, был утрачен интерес к малышу и вернулась привычка кусаться.
Таким образом первый курс составил 2,5 месяца и состоял из Церебрума Композитума Н и Адаптации (помимо монопрепаратов описанных вначале). После этого был сделан перерыв на 3 недели.
Второй курс также начался с Церебрум композитум Н (3 крупинки ежедневно в течение 1,5 месяцев). Через 2 недели после начала курса был добавлен комплексный препарат «Стимулирование познавательных функций» (3 крупинки ежедневно), курс которого составил 1 месяц.
Первоначальной моей целью было стимулирование обучающего процесса, чтобы ребенку было проще осваивать новые навыки. Однако этот препарат сработал иным образом. Уже через несколько дней после начала приема ребенок сам стал проситься в двор (мы живем в частном доме) и активно изучать предметы вокруг. Для сравнения: ранее выходя на улицу он либо просился в машину, либо стоял у калитки, чтобы пойти на детскую площадку. Во дворе ничего не привлекало его внимание. Теперь же он стал активно рассматривать все возможные инструменты и предметы неигрового назначения. То же поведение было отмечено в чужих дворах, когда его привозили в гости.
В течение этого курса отмечались следующие изменения:
1. У ребенка пошли сенсорные улучшения (он стал бегать босиком по земле, камням, песку),
2. Он перестал бояться открытых водоемов.
3. Значительно улучшился контакт со взрослыми людьми (стал привлекать взрослых в свои игры, оставаться с кем-то без мамы и папы).
4. Улучшилось поведение в общественных местах (стал ходить за руку, и прислушиваться к инструкциям по поведению).
5. Стал играть с щенком (бегать), которого завели специально для терапии с животными.
6. Появилась частичная подражательная деятельность.
7. Улучшилось понимание речи.
8. Появились контактные игры (игра в мяч с родителями).
9. Прекратились попытки биться головой об пол.
10. Ребенок периодически стал показывать четкие эмоции и пытаться донести свои желания с помощью невербальных жестов.
11. Стереотипность мышления стала уменьшаться. Ребенок стал искать новые пути изъяснения своих потребностей. На пример, до этого он мог попросить поесть только одним способом, теперь же начал искать новые варианты.
В течение этого периода ребенку также периодически давали комплексный препарат от тревожности. Его целью было снижение нервозности ребенка и улучшение качества сна в дни смены погоды. Его действие также оправдалось. Благодаря этому препарату ребенок даже смог спокойно пройти ночной ЭЭГ мониторинг и уснуть в неудобной шапочке.
По окончанию приема Церебрума и Стимуляции познавательных функций ребенку вновь стали давать Адаптацию курсом 1 месяц без перерыва. Результаты были аналогичны предыдущему разу (ослабела связь с матерью, начал обращать внимание на малыша, перестал кусаться). После окончания курса эффект вновь сошел на нет за 2 недели. Однако ребенок вовсе перестал кусаться (возможно накопительный эффект от Церебрума также повлиял на этот факт).
После этого последовал перерыв на 2 недели.
Следующий курс начался с комплексного препарата «Крепкий сон». Так как наступила осень, и погода менялась каждые три дня вместе с постоянно усиливающимся ветром, сон ребенка был нарушен. Препарат давался ежедневно по 3 крупинки в течение 3 недель, пока сон не нормализовался.
Далее ребенку вновь стали давать Церебрум композитум Н (4 крупинки ежедневно). Почти одновременно с этим ввели два новых комплексных препарата «Устранение страхов» и «Творческая энергия».
«Устранение страхов» я выбрала в надежде, что ребенок перестанет бояться новую пищу и наконец начнет полноценно питаться. До сих пор у него сохранялось три блюда в меню. «Творческую энергию» я решила попробовать, потому что ребенок начал ходить на дополнительные занятия к арт-терапевту. Этого специалиста я выбрала не с целью научить ребенка рисовать, а в первую очередь победить его страх (брезгливость) перед красками, клеем, пластилином и прочее. Это могло также повлиять на стереотипность его мышления и выступить средством сенсорного стимулирования.
Так как ребенку продолжали давать препараты в обеденный сон, то по-прежнему было возможно дать лишь два препарата за раз. Несмотря на то, что обеденный сон был продолжительностью около трех часов, крепкий сон составлял всего 40 минут. Именно в этот промежуток можно было положить препараты.
По этой причине мы стали давать препараты по схеме: 1 день – Церебрум и Творчество, 2 день – Церебрум и Страхи, 3 день – Творчество и Страхи.
Естественно если бы ребенок умел рассасывать препараты, то можно было давать все одновременно и эффект был бы лучше.
Тем не менее даже этой схемы оказалось достаточно для получения результата.
1. Ребенок стал меньше бояться людей и громких звуков. Он стал «любвеобильным» к окружающим и вступать в контакт даже с теми, кого до этого боялся.
2. Он начал вступать в контакт с детьми. Хотя до этого момента они его раздражали, и он прятался за мной. Стал играть в примитивные догонялки.
3. Понимание речи прогрессировало. Ребенок стал воспринимать многие инструкции на слух. Мог показать в игре некоторые фрукты, фигуры, цвета.
4. Ребенок стал пользоваться клеем, пластилином и красить кисточкой. Хотя до этого при виде красок и клея у него были истерики.
5. Появился интерес к книгам. Ребенок стал изучать двухмерные изображения.
6. Ребенок освоил самокат.
7. Ребенок стал помогать себя одевать. Также он стал понимать на пример такие моменты как на улицу нужно выходить в обуви или нельзя снимать шапку на холоде.
8. Стереотипность мышления также отступала. Например, чтобы попроситься на улицу, он стал приносить верхнюю одежду.
9. Не смотря на отсутствие указательного жеста, ребенок перестал показывать на то, что хочет моей рукой. Он стал искать все новые и новые пути невербального изъяснения.
10. Ребенок стал выполнять примитивные обязанности по требованию (на пример, уборка игрушек).
11. Стал смотреть более сложные мультфильмы, так как пришло понимание речи. А за некоторыми персонажами начал повторять действия (на пример, бег на месте).
На сегодняшний день данный курс продолжается.
Таким образом после семи месяцев гомеопатической терапии можно говорить о существенном прогрессе.
Тем не менее не стоит забывать, что коррекционная работа с детьми РАС должна производиться комплексно. Недостаточно использовать лишь гомеопатию или препараты традиционной медицины. Основную работу выполняют дефектологи, нейро-психологи, психологи и другие специалисты этого направления. Именно они обучают ребенка, корректируют его поведение, направляют его действия в нужную сторону. Гомеопатия же способна стимулировать мозг ребенка и стабилизировать его психику без каких-либо побочных эффектов.
Исходя из описанного мною терапевтического подхода можно сделать следующие выводы. Лечение детей с РАС с помощью гомеопатических препаратов должно осуществляться комплексно. Помимо лечения организма от сопутствующих физиологических проблем, необходимо подобрать комплексные препараты для коррекции различных психических аспектов. Работая не только над общей стимуляцией мозга, но и с отдельными психическими отклонениями (на пример страхами, бессонницей или отсутствием интереса к окружающему миру) можно добиться большего успеха.
По сути РАС – явление сложное, многогранное и не объяснимое. Поэтому для его коррекции необходимо подходить творчески и не бояться экспериментировать в подборе комплексных препаратов. Главное найти хорошего гомеопата, вооружиться информационными источниками и терпением.
Также важно делиться своим опытом и знаниями при работе с детьми аутистами, ведь только так можно добиться прогресса. Поэтому желаю Вам успехов и здоровья вашим детям! Надеюсь наш опыт будет Вам полезен!
Ставрополь, 2023 год.