В предыдущей статье уже писали о том, какие обычаи и приметы были у Воронежских крестьян сто лет назад, но сегодня не менее интересная тема. Оказывается, согласно архивам и той самой книге, упомянутой ранее, в деревенских школах Воронежской губернии практически не было учеников. Да да, стояла школа, например человек на сто, а училось в ней всего трое. А в некоторых деревнях так вообще не учились, все поголовно были безграмотными. Ну или учились всего пару месяцев в году, да и то посещали школу очень редко. Почему так происходило? На то есть вполне себе рациональное объяснение, которое также описано в книге земского врача Шигарева из поселка Новоживотинное, которую он опубликовал в 1901 году. "В Новоживотинном в 1901 году в школе училось 14 мальчиков и 6 девочек, что составляет 30% от всех мальчиков в поселке школьного возраста и всего 17% девочек. В Моховатке в том же году в школе училось всего три мальчика. Три школьника на всю деревню являются скорее своего рода исключением среди пог
В предыдущей статье уже писали о том, какие обычаи и приметы были у Воронежских крестьян сто лет назад, но сегодня не менее интересная тема. Оказывается, согласно архивам и той самой книге, упомянутой ранее, в деревенских школах Воронежской губернии практически не было учеников. Да да, стояла школа, например человек на сто, а училось в ней всего трое. А в некоторых деревнях так вообще не учились, все поголовно были безграмотными. Ну или учились всего пару месяцев в году, да и то посещали школу очень редко. Почему так происходило? На то есть вполне себе рациональное объяснение, которое также описано в книге земского врача Шигарева из поселка Новоживотинное, которую он опубликовал в 1901 году.
"В Новоживотинном в 1901 году в школе училось 14 мальчиков и 6 девочек, что составляет 30% от всех мальчиков в поселке школьного возраста и всего 17% девочек. В Моховатке в том же году в школе училось всего три мальчика. Три школьника на всю деревню являются скорее своего рода исключением среди поголовного отсутствия детей в школах. А между тем большое и просторное школьное здание может свободно вместить всех детей школьного возраста как Животинного, так и Моховатки. В школе имеется даже отдельная комната для ночлега, построенная именно ввиду отдаленности школы от Моховатки".
"Какова причина такого грустного явления сказать трудно. Вероятно даже не одна, а сразу несколько вместе приводят к тому, что население отчасти не отдает, отчасти не может отдавать в школу своих детей. Насколько можно догадываться, одним из главных факторов в этом отношении являются плохие экономические условия населения, бедность, а во многих случаях вопиющая нужда. Незначительное число учащихся девочек объясняется, как и во многих других местах, еще старыми взглядами крестьян о том, что отдавать в науку девочек нет нужды. В Моховатке этих взглядов держаться прочно и нет ни одной грамотной женщины. В Животинном всего 6 грамотных женщин, что составляет около 3 процентов женского населения".
"Необходимость с самого раннего возраста отдавать детей в наймы, недостаток теплого платья и обуви для детей зимой, и отсутствие возможности приобрести кое-какие учебные пособия - вот, по словам местных жителей и учительского состава, основная причина малолюдства в школах. Да и те мальчики, которые посещают школу, уделяют ей очень немного времени. Занятия начинаются необычайно поздно, обычно уже в середине ноября, когда школьники, бывшие поденщиками, подпасками и служившие в экономиях, заканчивают сельскохозяйственные работы. Учебное время обычно короткое - до начала или середины марта. Тем не менее, многие ученики не могут прилежно и постоянно посещать занятия в школе жалуясь на недостаток теплой одежды или занятие домашними делами".
"Первые весенние дни уже разгоняют школьников окончательно, ибо их родители спешат отдать в найм, чтобы не упустить времени. Насколько мала возможность у родителей приобрести для детей учебные пособия и книги видно из того, что при обходе 17 семейств учащихся, книги и учебники имелись только у 11-ти. У остальных не было дома никаких учебных пособий и дети ходили в школу без них. Да и большинство этих книг не высокого разбора: листовки и двух-листовки издательства Никольского рынка, календари, переводные романы из приложений к "Родине" и прочее. Большую часть книг составляют молитвенники, описания жития святых и прочая религиозная литература. В школах не организовано никакого внешкольного образования, иногда проводятся чтения с фонарем и воскресные занятия со взрослыми".
Читайте также:
Подписывайтесь на мой канал, впереди еще много интересного о нашем городе
Исторический канал мужа, который помогает в поиске многих архивных материалов