Если говорить с точки зрения психологии, то процесс, когда ребенку приходится заново адаптироваться в коллективе — сам по себе неплохой. В этой вынужденной ситуации он учится заново выстраивать отношения, находить подход и общий язык со сверстниками, повторно презентовать себя и отстаивать личные границы. Это формирует у ребенка прочную социализацию, а по-простому про такого человека говорят: «Он точно нигде не пропадет». Когда такой ребенок вырастает, ему не составит труда работать в новом коллективе, — он уже получил этот опыт в детстве.
Другое дело, когда этот опыт отрицательный — случается всякое. Сегодня расскажем, что делать родителям, когда ребенок переходит в новую школу. Для удобства разделили информацию по трем блокам: начальная, средняя и старшая школы.
Начальная школа
Дети в начальной школе обладают гибкой и подвижной психикой, поэтому им проще вливаться в новый коллектив, а коллективу — принимать новичков. Они еще не обладают дифференцированной самооценкой, как подростки, поэтому они относительно легко относятся к новеньким и заводят дружбу.
Что делать родителям?
- Если есть возможность, то разрешите первокласснику посещать кружки и секции в прежней школе, пока у ребенка идет адаптация.
- Спрашивайте про школу: какие уроки, что происходило интересного на уроке, как ему новые одноклассники. Задавайте конкретные, а не абстрактные вопросы.
- Не оценивайте при ребенке учителей и одноклассников, пусть он сам выскажется, а вы поинтересуйтесь, почему он так думает.
- Дайте ребенку немного самостоятельности: пусть мелкие проблемы он решит сам, но с вашей ненавязчивой поддержкой.
- Поддерживайте ребенка, будьте рядом и наблюдайте за его поведением.
Средняя школа
Подросткам в этой ситуации сложнее всех. У них начинаются физиологические и психологические изменения, а также происходит смена авторитетов — и не всегда ими оказываются родители. Ребенок ищет социальную нишу, где ему будет комфортно, поэтому разрыв прошлых связей может болезненно на нем сказаться. Подросток становится раздражительным, замкнутым, грубым. А если коллектив в новой школе отказывается принимать подростка (что скорее всего и происходит), то его дискомфорт усиливается. В новом классе уже есть сформированные социальные группы, в которых поначалу новичку нет места.
Что делать родителям?
- Не навязывать подростку общение: если у вас доверительные отношения, он сам все расскажет. А если нет — предстоит работа по их формированию, и лучше всего — со специалистом.
- Не пытаться читать морали и нравоучения: в этот период подросток просто глух к такого рода общению, поэтому результата точно не будет. Скорее всего, он будет раздражаться, потому что решит, что вы опять его воспитываете.
- Не пытаться стать подростку другом: вы должны быть наставником, который поддержит в нужный момент, но ничего не делает за своего «ученика».
- Не сжимать ежовые рукавицы: подростку и так сложно, он не разобрался в себе, и у него частые гормональные скачки. Результатом может стать серьезная ссора.
- Будьте рядом и транслируйте подростку, что вы готовы его поддержать, что вы всегда на его стороне. И в любой момент готовы выслушать, когда он этого захочет.
- Проводите время вместе: играйте в настольные игры, смотрите фильмы, гуляйте. Может быть, в один из таких дней подросток начнет делиться переживаниями.
- Объясните, что с ним все хорошо, а то, что одноклассники не готовы его принимать — нормально. Им нужно время, чтобы присмотреться и оценить человека.
Старшая школа
Старшеклассникам в этом отношении проще, чем ребятам из средней школы. Они уже разбиваются на кружки по интересам и влиться в такой коллектив проще. Находятся общие темы для разговоров и увлечения. Гормональная перестройка утихает, и молодым людям уже не нужно так активно что-то кому-то доказывать.
Что делать родителям?
- Поддерживайте выбор ребенка в его профессиональной ориентации или обсуждайте это вместе, если ребенок еще не определился.
- Не пытайтесь контролировать ребенка: просто будьте рядом, чтобы ребенок знал, к кому он может обратиться за помощью в первую очередь.
- Дайте ребенку возможность учиться на собственных ошибках и рассуждайте вместе, как это можно исправить.
- Постарайтесь не произносить фразу: «Ну, я же тебе говорила». Это отталкивает ребенка, даже если он и понимает, что вы были правы. Лучше тактично промолчать. Поверьте, ребенок не забыл, что именно вы ему это и говорили.
«Красные флаги» в поведении ребенка
- Бессонница или сонливость, резкие перепады от одного к другому.
- Приходит со школы и сразу ложится спать.
- Стал есть мало или, наоборот, много.
- Вы заметили зажимы у ребенка: часто стиснутые руки, напряженные плечи и общую скованность.
- Стал чесаться, грызть ногти, ручки или карандаши.
- Пренебрегает гигиеной и занашивает старые вещи, которые носил в прошлой школе.
- Старается при любом удобном случае прогулять школу, чего раньше не было. Не стремится получать хорошие оценки и игнорирует домашние задания.
Несколько таких симптомов в начале адаптации — нормальная реакция. Но если прошло больше трех-шести месяцев, а симптомы нарастают — стоит обратиться к психологу и педагогу, который хорошо знает ребенка. Например, к бывшему классному руководителю.
В частной школе Форум детям и родителям помогают профессиональные психологи, которые знают, как сделать процесс адаптации проще и легче для всех. Записаться на экскурсию по школе и узнать подробности можно на официальном сайте.