Всем привет.
Пока идут каникулы я постараюсь осветить все вопросы, которые пришли на ум, изучая итоговые оценки Оксаны за первую четверть.
Первое, про что я хочу поговорить – физическая культура. Точнее то, как получают оценки по этому предмету освобожденные дети.
Начну с воспоминаний. Когда я училась в школе, я даже не заходила в спортивный зал в периоды освобождения. Я сидела в вестибюле первого этажа, повторяла уроки или уходила домой, если урок был последний.
Мои подписчики пишут, что у многих детей заставляют сдавать проекты, доклады и прочую теорию по предмету. Не можешь заниматься – учи и пиши.
В нашей школе ситуация аналогичная. Поговорила с мамой одноклассника, который на весь год освобожден от занятий. Она говорит, что теорию она сдает все равно.
Оксана после болезни не может уйти с урока, если не занимается. От нее ничего не требуют, но она должна сидеть в зале на глазах у учителя.
Получается в моем детстве гораздо проще к этому относились. За нами вообще не так уж и следили.
А нужно ли напрягать детей? Есть ли польза от того, что они пишут эти многочисленные работы про закаливания, различные виды спорта и прочее?
С одной стороны, расширение кругозора. Когда бы еще ребенок почитал про обливания холодной водой? А тут ест повод задуматься.
С другой стороны, ребенок не по своей прихоти освобожден. Для этого нужны весомые ограничения. Так зачем его напрягать? Пусть отдыхает, учит другие уроки. Главное, чтобы не мешал остальным и был под присмотром.
А Вы как думаете?
Хотели бы чтобы Ваш ребенок был полностью освобождён от любой деятельности, связанной с физ-рой, если есть ограничения по здоровью?
Да и вообще физическая культура совсем не такая, что была лет 20 назад. Оксана только в 6 классе начала сдавать нормативы, учиться отжиматься и качать пресс.
В 5 у нас был замечательный молодой учитель, который покорил детей. Даже моя неспортивная дочь без проблем ходила на его уроки и пыталась играть в пионербол.
А что ваши дети делают на этом уроке?