Паузы – моя любимая тема! В изображении в нотной записи паузы не группируются, а поэтому они рассыпаются, как разноцветный бисер из опрокинутой шкатулки, и детям бывает трудно их собрать. Но фокус, позволяющий одним простым действием сложить этот хаос в ясную картинку, заключается в том, что на самом деле, в реальной ритмической природе паузы точно так же сгруппированы, как и ноты. В живой музыке, в любом ритмическом рисунке, паузы не существуют сами по себе, как и любые длительности не существуют сами по себе, вне ритмических групп. Музыкальный ритм состоит не из длительностей, а из ритмических групп – длительности, это лишь математически обозначенный строительный материал, из которого вне групп ритм не сложить. Возьмите сколько-нибудь ритмических групп, перемешайте и сложите их в произвольном порядке – и вы в любом случае получите ритмический рисунок. Возьмите столько же разных отдельных длительностей, тоже перемешайте их в произвольном порядке – и вы не получите ритмический рисунок, а получите малопонятную ритмическую неразбериху, которая лишь случайным образом в некоторых эпизодах будет напоминать вам нечто, похожее на ритм. Это простое понимание очень важно для спокойного, очень простого и понятного изучения ритма - даже для малышей.
Но обычные длительности мы привыкли видеть в группах, а паузы не принято группировать в записи. И нам нужно обязательно научить детей воспринимать паузы не сами по себе, а как часть ритмической группы. К тому моменту в книге «Его Величество Ритм», как ребёнок приступает к изучению пауз, он уже великолепно ориентируется в ритмических группах. Так вот – для начала подставляем мысленно вместо паузы ноту той же длительности, определяем группу – и всё! Читаем паузы, конечно же, такими же слогами, как и ноты – ведь длина у них одинаковая, ритм по сути одинаковый, только вместо звука, или хлопка, или удара по барабану, в паузе звучит тишина. Да, вот оно, то, что любят говорить опытные педагоги: «Слушай паузу! Пауза – это тоже музыка!». И пауза – это полноценная часть ритмической группы. Давайте посмотрим, как мы это делаем на практике. В Видео «Четвертная пауза» это не будет понятно, но мы здесь просто учимся исполнять паузы, просчитывать их так же, как и обычные длительности, но только без исполнения звука. А вот начиная с видео «Восьмая пауза. Группировка пауз» - здесь уже появляется самое интересное, самое приятное и захватывающее! Разноцветный бисер складывается в чудесные узоры, благодаря волшебству группировки. И особенно в сложных группах с шестнадцатыми длительностями, когда при помощи пауз мы получаем причудливый, интересный, порой запутанный и непростой ритмический рисунок, вот здесь мы впервые реально почувствуем, как запросто можно делать сложные вещи. И когда я вижу, насколько легко с этими фигурами справляются младшеклассники, и когда я вижу это раз за разом, с каждым ребёнком – знаете, это действительно очень радует и каждый раз удивляет! Как фокус, который уже много раз смотрел, но смотришь снова – и снова улыбаешься.
Не останавливайтесь на первых видео - обязательно посмотрите до конца. особенно все части о шестнадцатых паузах.