С прибытием все большего количества мигрантов в Россию, включая семьи с детьми, возникают проблемы не только для Министерства просвещения, но и для самых школ. Одной из основных сложностей становится отсутствие знания русского языка у детей мигрантов, даже если они уже окончили несколько классов в своей родной стране.
Наряду с первоклассниками, существует значительное количество учеников, которые не обладают базовыми знаниями русского языка. Вместо того чтобы предварительно обучить своих детей, мигранты ожидают, что школы будут полностью отвечать за их обучение языку. Это создает дополнительную нагрузку на преподавателей, которые должны заниматься не только образовательной программой, но и языком.
Даже родители мигрантов часто приходят в школу, сопровождаемые переводчиками, так как не владеют русским языком. Это еще больше усиливает проблемы барьера языка в обучении школьников.
Решить эту ситуацию собралось Минпросвещение. Первый замминистра Александр Бугаев заявил, что все дети, посещающие российские школы, должны владеть русским языком. Однако не было названо конкретных шагов, которые будут предприняты для создания условий для изучения языка мигрантами. Как эти условия будут созданы и кто будет отвечать за них, остается неясным.
Глава СПЧ Валерий Фадеев также поделился занимательной статистикой, указывая на то, что в некоторых школах до 50% учеников составляют иностранные дети. В связи с этим он предложил ввести ограничения для детей-мигрантов. Однако, подобное предложение вызывает вопросы, так как может противоречить его позиции в СПЧ.
Задача преподавателей не включает обучение языку, на котором говорят их ученики. Мигранты сами приехали в страну, где русский является государственным языком, и они должны учиться на нем и общаться на нем. Существуют предложения ввести вступительные тесты для поступления в школу. Если ученик не знает русского языка, то он будет отправлен на языковые курсы и сможет поступить через год. Вопрос о том, как будет решаться эта проблема, остается открытым.
Независимо от конкретных шагов, которые должны быть предприняты, для обеспечения гармоничного образования всех учеников, важно находить баланс между учетом потребностей мигрантских детей и поддержкой родного русского языка и культуры. Это будет сложной задачей, но образовательные организации и государственные органы должны работать вместе, чтобы найти решения для всех учеников и обеспечить качественное образование.