Хотя нет у меня этих слов.
Проходят это тестирование (социально-психологическое) двое совершенно разных детей. Проходят с чувством, с толком, вопросы читают, задумываются как ответить, а результат у них одинаковый. Слово в слово.
Примерно такой:
Потом какой-нибудь деть просто берет и практически не глядя тыкает ответы на вопросы. И у него результат тот же.
Нет, я понимаю, что современные дети порой таблицу умножения не знают, но они её не знают, потому что выучить лень, а не потому что интеллектом не вышли. И когда они видят такое поразительное сходство в интерпретации ответов людей, которые отвечали на вопросы по-разному, то определённые выводы делают. И выводы эти не в пользу теста.
В итоге станут эти дети в следующем году нормально отвечать на вопросы? Не станут. Зачем тогда все это нужно?