Для тех кто попал на канал впервые, расскажу. Я сменила профессию юриста на логопеда благодаря своему старшему сыну. У которого в карте стоял диагноз ЗПР. Большую часть своей карьеры я занимаюсь таким нарушением речи как дизартрия, а вы его называете "каша во рту". Сейчас сыну уже 19 лет. С сыном я прошла многое, две частные гимназии, но окончил он на семейной форме обучения. Я много пишу про инклюзию и про права особых деток и их родителей. Знаю об инклюзии все, и даже больше.
Привет, друзья! С октября я осталась в своем кабинете одна. Волею судьбы логопед, прекрасный человек, пошел на повышение и захотел выстроить свой продукт.
Пожелав ей удачи, я осталась в кабинете одна. И теперь у меня есть окошки на занятия.
Веду занятия я сама. Мне не нравится идея стажировок. От слова совсем. Потому что свой опыт специализации в 10 лет я не могу отдать никому.
Кабинет у меня радом с метро Коломенская в Москве.
Кого беру на занятия?
Говорящих детей с дизартрией.
Если вы не слышите половины звуков в речи своего ребенка то это тоже ко мне.
Дети с задержкой психического развития.
Подростки которые тараторят, испытывают сложности с рассказом, пересказом.
Ну и конечно подготовка к школе.
Дети с нарушением чтения и письма.
Так же я могу взять на занятия он лайн.
Но теперь ближе к теме. Я опять отвлеклась.
С недавних пор в школах отменили такое мероприятие которое называлось, проверка техники чтения.
И это хорошо. У многих школьников данное событие в школьном классе вызывало стресс.
Однако, я настаиваю, что бы дети которые занимаются со мной имели хорошую технику чтения.
Летом у меня был он лайн проект литературный клуб Читайка.
Метод был прост. Назывался метод 30 минут. О нем сегодня тоже говорить не будем.
Так вот. Зачем же мне нужно, что бы была хорошая техника чтения? И что считать хорошей техникой?
В понимание техники чтения входит много разных параметров. Это.
Понимание текста.
Скорость.
Правильность. Когда ребенок не додумывает окончания, не заменяет приставки и предлоги.
Выразительность.
По оценкам психологов на успеваемость влияют более 200 факторов. Но основной это скорость чтения.
Оптимальным темпом чтения является темп обычной разговорной речи. А это 120-150 слов в минуту.
Если темп завышен будет ухудшаться понимание текста. Если темп занижен то придется читать второй раз.
Пути получения знаний, самообразования начинаются с техники чтения.
Дети медленно читающие обречены на зубрежку.
Давайте представим себе ученика 7го класса Васю. Вася читает 38 слов в минуту (да есть и такие), а домашка составляет 8 страниц учебника. В среднем это 6500 слов. Делим 6500 на 38 получаем около трех часов чтения. Но читая так Вася за один раз не поймет то о чем прочитал, придется читать еще раз. А это уже 6 часов чтения плюс шесть часов Вася провел в школе. Плюс письменные работы
Таким образом наш Вася обречен на неуспеваемость. Как следствие школу наш Вася ненавидит.
Так что всего лишь уделив время технике чтения вы избавите ребенка от многих проблем.
Чтение это навык. А любой навык только нарабатывается.
Я очень люблю метод 30 минут по прокачке чтения. Пользовалась со всеми учениками и своими детьми. Это так просто и так эффективно.
Пишите, вы как относитесь к технике чтения?