Подготовка к ЕГЭ по русскому языку: советы от преподавателя-практика

ЕГЭ по русскому языку является обязательным выпускным экзаменом, а высокий балл по нему необходим для поступления в любой вуз. Что же следует знать, чтобы сдать экзамен на 100 баллов?

Задали главные вопросы о ЕГЭ по русскому языку Айнуру Бекетову — преподавателю онлайн-школы Skysmart. Айнур успешно подготовил к ЕГЭ более 400 выпускников, и на своём YouTube-канале он делится секретами подготовки.

О преподавателе

• Более 4 лет подготовки школьников к ЕГЭ по русскому языку.
• Более 400 выпускников, средний балл учеников — 85.
• Посол русского языка в мире.
• Член жюри муниципального этапа ВСОШ по русскому языку.
• Эксперт по проверке итоговых сочинений.
• Финалист конкурса «Педагоги года Москвы» 2023.
• Финалист метапредметной олимпиады «Московский учитель».

Какие нововведения ждут выпускников на ЕГЭ по русскому?

Каждый год в ЕГЭ вносятся изменения. В ЕГЭ 2024 по русскому языку изменились формулировки некоторых заданий, система их оценивания и кодификатор. Поговорим обо всём по порядку.

Формулировки. В заданиях 13 и 14 теперь множественный выбор вместо одного варианта. Например, в 13-м задании раньше нужно было выбрать одно слово, которое пишется с НЕ слитно, а сейчас — определить слова, которые пишутся или слитно, или раздельно, и записать ответ в виде комбинации цифр. То же самое и в 14-м задании. Там могут спросить о слитном, раздельном и дефисном написании слов. ЕГЭ пытается уйти от формата «угадайки», расширяется языковой материал, появляется всё больше заданий со множественным выбором ответа.

Система оценивания. За задание 8 теперь ученики могут получить только 2 первичных балла вместо 3. В задании 26 остались максимальные 3 балла, но появились уточнения в формулировке критериев их получения: 3 балла можно получить, если написать всю последовательность цифр верно; 1 ошибка — 2 балла за задание; 2 ошибки — 1 балл; 3–4 ошибки — 0 баллов.

Сочинение. Изменения коснулись и формулировок, и системы оценивания задания 27. Формулировка «привести примеры и прокомментировать их» изменилась на «привести пояснение к иллюстрации», то есть наличие примера является само собой разумеющимся, а баллы дают только за пояснения. Поэтому изменилась и оценка. Теперь за комментарий можно получить не 5 баллов, а только 3: первый балл — за первый пример и пояснение к нему, второй балл — за второй пример и пояснение, а третий — за указание смысловой связи и её анализ.

Ещё одно важное изменение в сочинении — обязательное включение примера-аргумента в обоснование собственного мнения. Это может быть читательский, жизненный, историко-культурный опыт, но он обязательно должен быть. В противном случае выпускник теряет за этот критерий 1 балл.

Кроме того, критерий 6 переименован в «Богатство речи» и теперь за него дают только 1 балл вместо 2. Однако есть и плюс: теперь этот критерий не связан с критерием 10, выпускник может получить максимальный балл за один из них, даже если во втором балл снижен.

Ну и последнее: теперь исчезло понятие «однотипные ошибки», а значит, заработать баллы на орфографии будет гораздо сложнее. Например, если раньше выпускник мог совершить 3 ошибки в словах с -тся/-ться и отделаться −1 баллом, то теперь каждая такая ошибка будет считаться отдельно.

Кодификатор. Добавлены новые выразительные средства. Появились термины оксюморон, риторическое обращение, бессоюзие, многосоюзие, синекдоха, эпифора. Их знание понадобится ребятам для успешного выполнения задания 26.

Какие задания самые сложные и как к ним подготовиться?

Уже появились методические рекомендации за 2023 год, по которым можно оценить, какие задания оказались самыми сложными для ребят в этом году. И вот каким оказался антитоп этих заданий:

• Задание 12: правописание личных окончаний глаголов и суффиксы причастий и деепричастий традиционно вызывают сложности. Справились 48% выпускников.
• Задание 16: знаки препинания в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами. Справились 44% выпускников.
• Задание 20: знаки препинания в сложносочинённом предложении с разными типами связи между частями. Смогли решить 47% выпускников.
• Задание 25: логико-смысловые отношения между предложениями и фрагментами текста. Процент решения тот же, что и в предыдущем, — 47%.
• Задание 21: пунктуационный анализ. Только 35% выпускников справились с этим заданием.

Вот несколько рекомендаций, как можно подготовиться к каждому из этих заданий.

Задание 12. В первую очередь нужно построить алгоритм выполнения этого задания и чётко ему следовать:

1. Определить время глагола или причастия и применить соответствующее орфографическое правило для глаголов и причастий в прошедшем времени. Помните, например, что в глаголах прошедшего времени перед суффиксом -л- сохраняется гласная инфинитива.
2. Поставить глагол в начальную форму или найти глагол, от которого образовано причастие.
3. Определить спряжение глагола. Здесь помните о глаголах-исключениях и о глаголах, оканчивающихся на -ять.
4. Примените соответствующее орфографическое правило. Например, в личных окончаниях глаголов 1-го спряжения появляются буквы Е, У, Ю; в личных окончаниях глаголов 2-го спряжения — И, А, Я. Есть фраза, которая позволяет запомнить нужные буквы: цЕлУЮ, мИлАЯ.

Полезный лайфхак: заведите словарь ошибок и записывайте туда слова и сложные случаи, в которых ошибаетесь. Регулярно пролистывайте его и повторяйте эти слова.

Задание 16. В этом задании для анализа предлагаются два вида предложений — простое с однородными членами предложения и сложносочинённое. Важно сначала определить грамматические основы предложения, по их количеству распознать простые и сложные предложения, только после этого приступать к расстановке знаков препинания.

В сложном предложении обратите внимание на общий второстепенный член предложения, помните, что при его наличии запятая между частями сложного предложения, соединёнными союзом И, не ставится.

В простом предложении с однородными членами обратите внимание на разные ряды однородных членов и однородные и неоднородные определения.

Задание 20. Чтобы справиться с этим заданием, нужно:

1. научиться определять границы простых предложений в составе сложного;
2. верно определять роль союза И в предложении. Помните, что он может соединять однородные члены, два предложения с сочинительной связью или два придаточных предложения с однородным подчинением;
3. помнить о правиле постановки запятых на стыке союзов.

Задание 21. Задание вызывает много вопросов, потому что мы привыкли расставлять знаки препинания, а не анализировать условия их постановки. Лучший совет для подготовки к этому заданию: анализируйте все тексты, которые вам попадаются в повседневной жизни — сообщения в мессенджерах; книжки, которые вы читаете; надписи, которые вам встречаются. Приучите себя определять условия постановки знаков препинания. Таблицей со всеми условиями постановки тире, двоеточия и запятой я поделился в телеграм-канале.

Задание 25. Чтобы не ошибиться в определении средств связи, важно повторить теоретические сведения: разряды местоимений, союзов, указательные слова, приёмы разграничения союзов и частиц. При выполнении задания начните с самой простой связи. Зачеркните предложения, где её точно нет, а в оставшихся ищите сложные.

В каких заданиях выпускники допускают самые обидные ошибки?

По моему опыту, это:

1. Ошибки в разделе «Орфография», когда одна неверно вставленная буква может стоить балла.
2. Ошибки в задании №4 по орфоэпии. Нам заранее известен список слов, которые могут попасться. Только после экзамена ребята начинают корить себя, что не уделили должного внимания повторению.
3. Ошибки, связанные с невнимательностью (неверно прочитанная формулировка, пропуск буквы в ответе и др.).

Как избежать этих ошибок?

1. В орфографии по количеству ошибок лидируют задания 10 и 12. Избежать трудностей можно, если решать как можно больше заданий и завести себе словарь ошибок. Туда нужно записывать слова-исключения и просто слова, которые даются сложнее всего, и систематически их повторять. Например, слова «исподтишка», «чересчур», «прообраз», «дисгармония» ежегодно вызывают сложности у выпускников. Очень важно систематически пополнять этот словарь и повторять слова.
2. Потеря баллов в задании №4 тоже всегда очень обидна. Напоминаю, нам заранее известен перечень слов, которые могут встретиться на экзамене: ФИПИ ежегодно публикует орфоэпический словник. Для подготовки к этому заданию можно использовать различные приложения для телефона, которые будут отправлять уведомления и напоминать о необходимости повторения, включать тесты для проверки. Я на занятиях всегда рекомендую использовать приложение Quizlet, куда можно добавить все слова из словника и учить их в течение года.
3. Ну и последний совет, который поможет избежать досадных ошибок: внимательно читайте задания. Будьте особенно внимательными с заданиями 15, 22 и 23. Прочитайте несколько раз: вас спрашивают об одной букве Н или о двух; о верных суждения или об ошибочных; о том, что соответствует тексту или же, наоборот, НЕ соответствует. Выделите — подчеркните или обведите в кружок — то, что от вас требуют. Так вы точно сможете правильно понять задание.

К чему нужно быть готовым, если стремишься получить 100 баллов?

Важно помнить, что 100 баллов на ЕГЭ зависят не только от хороших знаний. Готовность к ЕГЭ включает 3 компонента:

1. Это, безусловно, предметные знания. И не только основные правила, но и нюансы, на которых можно попасться.
2. Процессуальная готовность. Важно знать, как проходит экзамен, как работать с бланками, как исправить неправильный ответ на правильный, как зачеркнуть и можно ли зачеркнуть. Непривычная обстановка может стать стрессом для ребят, поэтому все нюансы лучше изучить заранее. Узнайте, какая ручка нужна, когда может понадобиться паспорт, чем отличается серия от номера, что можно взять с собой и где будут часы, — в общем, всё, чтобы не отвлекаться от главного во время самого экзамена.
3. Психологическая готовность. Многие ребята оказываются не готовы к тому, чтобы просидеть 3,5 часа не отвлекаясь. В непривычной обстановке они начинают волноваться и нервничать. Это тоже можно тренировать. Проведите себе несколько «настоящих пробных ЕГЭ» — таких, на которых вы не будете отвлекаться на телефон, выходить перекусить или поговорить с родителями. Засеките время.

Ну и конечно, ЕГЭ на 100 баллов — это ежедневная кропотливая работа школьника над собой в течение целого года, а лучше двух.

Какие есть лайфхаки?

В подготовке очень помогают различные приложения-напоминалки, которые отправляют пуш-уведомления, чтобы вы не забывали регулярно повторять сложные слова и правила.

Классный лайфхак — фразы или стихотворения для запоминания. Например, для запоминания ударения есть такой: «Много ели торты — не налезли шорты». А фраза «Целую, милая» помогает запомнить гласные в личных окончаниях глаголов. В 1-м спряжении — это Е, У, Ю, как в слове «целую», а во 2-м спряжении — И, А, Я, как в слове «милая».

Таких фишек для подготовки очень много. Для каждого задания можно найти подходящую и облегчить себе жизнь. И на курсе мы стараемся максимально их использовать, чтобы ребятам было проще находить ту ассоциацию, которая позволит им по-настоящему запомнить материал, какой-то сложный случай или исключение.

Каковы есть общие советы для качественной подготовки к ЕГЭ по русскому языку?

Первый и, пожалуй, самый важный совет: готовьтесь по проверенным пособиям. Сейчас это «Типовые экзаменационные задания ЕГЭ. 36 вариантов» от ФИПИ под редакцией И. П. Цыбулько, Р. А. Дощинского. В книге собраны задания, максимально приближенные к тем, что будут на реальном экзамене. А на различных сайтах по подготовке могут попадаться задания сложнее, и это путает выпускников.

Помните про словарь ошибок — обязательно постоянно ведите его и регулярно повторяйте слова.

Заранее начните готовиться к сочинению. Изучайте работы, которые набрали высокие баллы, чтобы видеть перед собой образцы и понимать, как они оценивались, за что получили баллы и на что следует обратить внимание. Делитесь своими сочинениями с другими ребятами и просите дать обратную связь.

И последний лайфхак: регулярно тренируйтесь. Каждый месяц пишите тренировочный вариант ЕГЭ и следите за динамикой. Заведите специальный чек-лист и после каждой диагностики отмечайте свою динамику — какое задание решено правильно, где были ошибки и какие. Так вы можете увидеть, например, что в течение 3 месяцев делаете ошибки в задании 12, поэтому нужно ещё раз его разобрать.

Важно видеть и анализировать свои результаты — что получается, а что не получается, какие задания даются легче, а какие сложнее. И тогда, несомненно, получится качественно подготовиться к ЕГЭ по русскому и сдать его на высокий балл.