Чем дольше длится школьная учёба старшего внука, тем глубже вникаю в то, чему и как его и остальных школьников учат.
Намедни присутствовал при приготовлении им домашнего задания. Заглянул в его рабочую тетрадь по неведомому для меня из моего школьного курса предмету «Окружающий мир».
Интересно же, что нас окружает?
И, как стало для меня уже привычным при знакомстве с нынешними школьными делами, слегка опешил.
А как тут было не растеряться, увидев учебное задание и придуманное, нарисованное внуком, выполнившим его?
Судите сами.
Не иначе авторы учебника и рабочей тетради (они же) к нему, именно так представляют себе окружающий нас и наших детей мир.
Они, похоже, заранее предвидели недавний выход на экраны фильма «По щучьему велению».
Я уж не говорю о художественных способностях внука – по всему видно, не унаследовал их от дочери – но не ожидал, что, изучая окружающий нас реальный мир, надо придумывать что-то небывалое, сказочное.
Отсутствие художественных талантов у внука не напрягает - у Бендера их было не больше, когда он рисовал "сеяльщика облигаций" с натурщика Кисы.
Заинтересовавшись, пролистал уже выполненные и будущие задания по познавательному предмету, изучающему… А что, собственно, он изучает?
Из прежних заданий обратил внимание на следующее:
Интересно, где это внук наблюдал за петухом? Не иначе, в поездке к морю. В Москве их не водится, на даче тоже.
Но каковы вопросы?! Верх педагогической мудрости. Попробуй ответить, как животное пьёт. Сразу и не ответишь. Это большинство живности – лакают, а вот петух?..
Человек, не знакомый с названием учебного предмета, сразу, пожалуй, и не догадается, что сказки и герои сказочника Андерсена тоже относятся к окружающему нас миру.
Кстати, авторы учебника и тетради по новомодному называют сказочника - Ханс, в отличие от традиционного и более привычного для нас - Ганс. Благодаря этой особенности, мимоходом поведанной авторами, узнал в интернете, что теперь нам
при передаче немецких имён собственных на русский язык придётся придерживаться языка-оригинала, т.е. буква "h" в начале немецкого слова и в других читаемых случаях должна передаваться как «х»: Hessen/Хессен, Hans/Ханс.
И фамилии почти всей высшей хитлеровской верхушки времён Второй мировой войны теперь будут на русском начинаться с «х».
Но вернёмся к Хансу Кристиану Андерсену, герои которого попали в учебник «Окружающий мир».
Вот учебное задание:
И внук-второклассник, вместо того, чтобы заниматься реальной учёбой, заниматься делом, вынужден был, как в детском саду, раскрашивать картинку. А часики в это время тикали, отсчитывая потраченное впустую время.
Лучше бы педагоги почерком ученика озаботились.
Чем уж ворон понравился внуку, я у него не спрашивал. Надо понимать, это – отмазка от надоедливой глупости взрослых.
Но авторы учебника на этом не угомонились. Они – для объёма в печатных листах, наверное, и для соответствующего увеличения гонорара – втиснули в рабочую тетрадь ещё одно задание по актуальной проблеме нынешнего окружающего мира:
Впереди внука ждёт очередная пустая трата времени, которого и так не хватает современным школьникам.
И ещё несколько учебных примеров, рассказывающих об окружающем нас мире.
Пояснение для читателей: крайний слева символ – глобус – обозначает географию. В середине – ни за что сразу не догадаетесь – обозначает историю через археологию, потому что слева - лопата, в середине – динозавр, справа – метла. Крайний справа – символ астрономии.
И на это тоже ушло время: надо было придумать, изобразить, как смог.
Кстати, непонятно, зачем в "Окружающий мир" для второго класса засунули кусок из астрономии с соответствующими схожими заданиями, если астрономию более полно и серьёзно изучают отдельным курсом? Надеюсь, не столь примитивно, как второклашки.
Ещё пример педагогической мудрости авторов школьных наук. Наверное, из астрономии.
Вы можете спросить: что это? Не знаю.
А что за планета Ялмез (антипод Земли), узнать не интересно?
Авторы изощряются, изгаляются над детьми, родителями и здравым смыслом, а в Минпросе чиновникам – по барабану.
Ещё одно учебное задание для второклассника
Вклеить вырезанные рисунки нужно вот сюда
Обитатели какого моря – тёплого Красного или холодного Белого – должны здесь плавать (от этого зависит вид растительности и живности в море), авторам учебника неважно. Лишь бы чем-то заполнить страницы и занять время учеников. И, разумеется, получить авторские.
Ножницами и клеем внук научился пользоваться ещё в детском саду. Теперь пригодится при выполнении школьного задания во втором классе.
А родители жалуются на нехватку у их детей времени на выполнение домашки, не говоря об остальном…
Где ж его взять при такой школьной программе, заполненной разного рода профанацией и глупостью.
В заключение мини отзыва-рецензии на курс окружающего мира для второго класса замечу: маловато же из него познают дети лет восьми об окружающем их мире. Многое ли узнаешь, "иллюстрируя" сказку Х.К. Андерсена...
P.S. В интернете нашёл и такое
Все факты взяты из открытых источников или из прожитого автором, мнение и выводы – автора.
Подписка, лайки, комментарии читателей – приветствуются.