Лично меня, как учителя, такая постановка вопроса и в принципе тот факт, что подобный вопрос имеет место быть, сильно расстраивает. Но факт остается фактом- такой вопрос действительно часто возникает как среди родителей, так и среди учителей.
Ситуация со стороны
Действительно, навык техники чтения на английском сильно недооценен и это можно заметить просто взглянув на школьные учебники по английскому. В них вы точно не найдете никакой структурированной системы обучения чтению, максимум, на что можно надеяться- беглое изучение алфавита и нескольких буквосочетаний. Но зато можно запросто обнаружить кучу материалов для чтения, с которыми ученики должны каким -то магическим образом справляться уже на втором месяце обучения.
Глядя на содержание учебников со стороны можно сделать вывод, что вопрос обучения чтению в сравнении с другими речевыми навыками не имеет никакой значимости и овладеть этим простейшим навыком можно за пару- тройку занятий.
Реальность
На деле же, учителям в школе приходится устраивать на уроках танцы с бубном, чтобы волшебным образом вселить в учеников доселе невиданный навык чтения.
И это хорошо, если такое желание у учителей есть, ведь можно просто махнуть рукой и ждать когда магия школьной программы сработает и ученик сам начнет читать.
К сожалению, такие чудеса случаются не часто и результаты первого года обучения не оправдывают ожидания. Нерешенные проблемы с чтением тянутся со второго класса и влекут за собой дальнейшие трудности в изучении языка. Некоторые дети и вовсе замыкаются, потерпев фиаско. Такое случается, когда ребенок подвергается частым исправлениям или того хуже- насмешкам за неправильно прочитанное слово.
Обучение чтению- мощный мотиватор
А ведь чтение- это едва ли не единственная возможность для ребёнка проявиться и почувствовать уверенность в своих силах на начальном этапе обучения. Поскольку говорение и аудирование на этом этапе сильно ограничены в силу скудного словарного запаса и отсутствия грамматических основ. А овладение навыком письма возможно только после овладения чтением.
Вот и выходит, что чтение- это самый простой способ не просто знакомства с языком, а эффективного знакомства с последующим интересом и мотивацией.
Ничто так не мотивирует детей, как собственные успехи и уверенность в том, что всё получается. Способ обучения чтению с помощью фониксов позволяет прочувствовать это в полной мере, ведь при таком подходе ребёнок начинает читать уже с первых занятий, не проявляя никаких сверх способностей. И самое главное- это метод, с помощью которого учат читать на английском носители языка.
Подход носителей
А самое интересное это то, что носители выделяют на освоение этого навыка 3-4 года! А НЕ носители должны овладеть чтением за месяц и без применения каких-либо методик, просто изучив алфавит! Не нужно быть выдающимся педагогом или методистом, чтобы догадаться, что такой подход не работает.
Мы уделяем много внимания обучению чтению на родном языке, все без исключения родители считают, что перед поступлением в школу ребёнок должен научиться читать. Так почему же это мнение не распространяется на иностранный язык, научиться читать на котором в разы сложнее, чем на родном? Не могу сказать, что для меня это загадка, ответ кроется все в том же недостатке внимания к этому ключевому навыку.
Что делать
Пока составители школьных учебников не обратят на это внимания, вопрос вряд ли сдвинется с места и все участники учебного процесса будут продолжать оставаться заложниками этой ситуации: дети в незнании как читать, учителя в непонимании как научить, а родители в недоумении чем помочь.
А ведь решение есть и оно совсем несложное. При правильном подходе и системном обучении освоить азы чтения на английском можно всего за 12 занятий. И без всякой магии! О том, как это сделать расскажу в следующих статьях.
Надеюсь, вам было интересно и полезно! Узнать об этом я могу только по вашим лайкам и комментариям 😉