Летом 1998 года я получил непростой, но важный опыт работы вожатым в лагере. Впереди у меня был пятый курс ВУЗа, а потом я намеревался отправиться учителем в село.
Вожатство хорошо потыкало меня носом в моё неумение работать с детьми. Поэтому я в числе прочего решил прочитать две художественные книги по этому направлению: «Республику ШКИД» Г. Белых и Л. Пантелеева и «Педагогическую поэму» А. Макаренко.
«Республику ШКИД» я читал и раньше. «Педагогическую поэму» открыл впервые. И она захватила меня навсегда. Антон Семёнович, фигура, глыба и столп – он себя, можно сказать, раздел в этом произведении. Показал и немощь свою, и срывы – в дни становления колонии имени Горького. Это был искренний, исповедальный – временами смешной, временами трагический, - рассказ человека о своём пути.
Но – и это очень важно! – это был путь Победителя.
А вот «Республика ШКИД»… Тоже честно написано. Тоже местами смешно. Но… если «Педагогическая поэма» меня окрылила в период жизненных трудностей, но книга Белых и Пантелеева, наоборот, чуть не сбила.
И вот тут пока остановимся.
И вернёмся к Антону Семёновичу.
Не раз, не два и не три я слышал о том, что «Педагогическая поэма» - это прямо да, мощь. А вот «Флаги на башнях» - ну, послабее, конечно. В конце концов, мне это слушать надоело, и я решил прочитать. Кажется, на тот момент, я уже закончил свой учительский путь.
Ничего решительно слабого во «Флагах на башнях» я не нашёл. И даже – чем дальше, тем больше мне нравилась эта книга. Даже чуть больше, чем «Педагогическая поэма».
Потому, наверное, что в первом случае был показан путь от неудачи к победе. А во втором – путь победителя в развитии. Назовём это так. Тоже временами с юмором, временами драматично.
«Флаги на башнях» начинаются там, где кончается «Педагогическая поэма». Некоторые герои как будто даже перешли из одной книги в другую. Понятно, что заведующий Алексей Степанович Захаров – это Антон Семёнович Макаренко. В Игоре Чернявине можно узнать Олега Огнева, Соломон Давидович Блюм в «Поэме» появляется как Соломон Борисович Коган. Марк Грингауз – это, скорее всего, Марк Шейнгауз, а Виктор Торский – Виктор Горьковский (бывший Богоявленский). В «Поэме» коллектив формируется на наших глазах и начинает себя проявлять где-то с середины произведения. Мы знаем все сложности его формирования, знаем пути Карабанова, Задорова, Волохова, Таранца, Буруна. А вот во «Флагах» коллектив уже есть. Живой, состоящий из множества интересных личностей – Зырянского, Воленко, Нестеренко, Поршнева, Брацана, Бегунка, Оксаны Литовченко и Ванды Стадницкой. (Коллектив, показывая который, Макаренко решил довольно-таки непростую задачу: показать хороших людей ЖИВЫМИ. Как впоследствии эту же задачу будет решать в своих лучших комедиях Эльдар Рязанов, стараясь показать смешными именно ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ героев). Коллектив, в котором невозможны срывы и разложение. Где человек либо раскрывается, находит достойное применение своим способностям (хотя и не без некоторой амплитуды, как это было у Игоря Чернявина). Либо получает по полной, если только прикидывается товарищем, но при этом гадит исподтишка (как Рыжиков).
Но решительно невозможно представить себе, чтобы в таком коллективе возможно было самодурство отдельных не в меру энергичных личностей. Чтобы старшие притесняли младших. Чтобы кого-то из учителей (!!!) травили, избивали; чтобы процветало ростовщичество. И чтобы заведующий школой и остальной педагогический «коллектив» ничего этого не замечали.
А ведь в «Республике ШКИД» всё было именно так. В книге, фильм всё-таки сделали более «правильным».
И как-то не могу я её больше читать. Понятно, что время тогда было сложное. Но у Макаренко ведь не проще было.
Так думаю. А вы?
Не забудьте поставить лайк и подписаться на канал! До встречи!