Круглый стол, посвященный сохранению языков коренных народов, прошел в Доме дружбы Ленинградской области. Участие в нем приняли преподаватели, представители национальных организаций, ученые и студенты. Кроме того, в к дискуссии подключились зампредседателя комитета по местному самоуправлению, межнациональным и межконфессиональным отношениям Ленобласти Андрей Панов и советник председателя комитета, историк Владимир Михайленко. Об этом рассказали в комитете МСУ 47-го региона.
На мероприятии узкие специалисты прочитали доклады по вопросам изучения и сохранения языков коренных народов. Они также поделились опытом и лучшими практиками в этом направлении.
Так, вице-президент Ассоциации коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ, руководитель АНО «Центр традиционных знаний и языков Коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ» Нина Вейсалова акцентировала внимание собравшихся на важности учета потребностей коренных народов при планировании мероприятий. Особое значение здесь имеет проходящее сейчас десятилетие языков.
А сотрудник Научного центра по сохранению, возрождению и документации языков России Института языкознания РАН Ольга Павлова рассказала о практическом методе «Мастер-Ученик» для изучения вепсского языка.
О сохранении и развитии в государственных, общественных и частных проектах языков коренных малочисленных народов Ленинградской области - вепсского, водского и ижорского - рассказал собравшимся научный сотрудник лаборатории многофакторного гуманитарного анализа и когнитивной филологии ФИЦ «Казанский научный центр РАН» Максим Кузнецов.
Опытом приобщения к культуре носителей вепсского языка поделились педагоги Лодейнопольской и Винницкой школ. В Кингисеппском районе, в Вистинской школе изучают ижорский язык, а в Кракольской - водский.
Также на встрече обсуждали опыт обучения коренным языкам коллегами из Карелии и Вологодской области.
В результате, участники встречи пришли к выводу о необходимости дать новый импульс развитию языков коренных народов: специалистам стоит делать акцент на «живые» методики преподавания и привлекать к их изучению как представителей этих народов, так и всех желающих.