В два Тиминых года мы заметили, что он не реагирует на наши слова. Первым делом проверили его слух. Слух оказался в норме.
Тогда впервые в нашем доме зазвучало слово аутизм.
Что с ним делать и как жить дальше мы не знали. Но было очевидно, что нам нужно учиться общаться с ребенком. И общение это будет сильно отличаться от того, к которому мы привыкли с нашими четырьмя старшими.
Ближе к трем годам нас направили к эрготерапевту, которая начала заниматься с Тимом на постоянной основе. От нее мы узнавали много нового, интересного и необычного для нас.
От нее же впервые узнали о стратегии решения многих проблем - написание социальной истории ребенку.
Смысл историй в том, чтобы донести аутисту понимание социально приемлемого поведения в конкретной ситуации, которая, собственно, и описывается в истории.
Нам с мужем было не просто встроиться в новый образ жизни, который был таким непривычным и непонятным для нас.
Но все странные нововведения отлично откликались у Тима. Так, в нашей жизни появились социальные истории. Очень много социальных историй.
В три с половиной года мы выяснили, что Тим умеет читать. И это значительно облегчило всем нам жизнь. Мы стали общаться через «письма». Точнее, социальными историями.
С взрослением и развитием Тима их количество в доме стало уменьшаться. О многом мы уже можем договориться словами. Многое можем объяснить и это будет принято и понятно.
Но социальные истории продолжают жить в нашем доме.
И вот, кто бы мог подумать, они снова заработали. Только на этот раз не с Тимом, а с Элей. И проводником в новый мир выступил именно Тим.
Таким образом, у Тиминих историй появилась вторая жизнь.
Эля ненавидит купаться. Так и говорит: “I hate bath”.
Тонны игрушек, бомбочек, пены и маркеров для ванны не спасают ситуацию. Эля продолжает ненавидеть. А еще расчесываться, стричь ногти и одеваться.
Такой же период в жизни мы проходили и с Тимом, в свое время. Со временем все наладилось. Тим спокойно отправляется по вечерам в душ. Сам намыливается. Даже голову моет. Проблема ушла. Совсем.
Но вот она снова выползла с Элей. И я ж, опытная мать, опять не знала, что с этим делать.
А на днях случилась развязка проблемы! На помощь нам пришел Тим!
В один такой «прекрасный день», когда шла борьба «мыться или не мыться», ко мне подошел Тим и спросил, где все его социальные истории? Я достала. Тим перебрал кучу и вытащил две. Одну про принятие душа. Вторую про занятия в садике.
Да, занятия в садике Эля не любит тоже. Не сам садик. Ей многое там нравится. Но есть время занятий. Называется это “circle time”.
И вот как раз-таки это время, когда детки садятся кругом, а учительница им что-то рассказывает, вот это время самое сложное для ребенка.
А если ребенок аутист, ему сложнее во много-много раз.
И впервые мы с этим столкнулись в Тимину эпоху посещения детского сада. Тогда-то и была, специально для него, написана книга “Сircle time”.
А теперь, Тим вытащил эту книгу из всего вороха и читает ее Эле. А Эля слушает. И про ванну и про садик.
И самое удивительное в этой истории даже не то, что Тим смог решить проблему. А то, что он ее вообще заметил.
Ну, и социальные истории. Они рулят!