Урок 1. Тема 1. Язык. Речь
1. Учащиеся читают текст. Лучше всего дать прочитать текст 2 раза: до урока и на уроке.
Текст Екимова Б.П.
(1)Дискуссии о состоянии русского языка ведутся ещё со времён могучих витий веков прошлых: А. С. Пушкина, Ф. И. Тютчева, А. И. Герцена, В. Г. Белинского, Ф. М. Достоевского. (2)Ныне для нас их споры, размышления о судьбе родного языка являются высокими уроками русской литературы, человеческой мысли.
(3)А что до «деградации», «ослабления», а то и непременной «гибели» русского языка, литературы – это не более чем гипербола, основанная довольно часто на искренней, естественной и понятной тревоге за судьбы своего народа, особенно во времена перемен, потрясений.
(4)Нынешние потрясения и глубокие перемены в России происходят, на мой взгляд, скорее в умах и душах людей. (5)Для русского же языка они мне представляются не очень значительными, если вспомнить такие испытания, как «монгольское нашествие» или петровское «окно в Европу».
(6)«Восточный ветер» да «западный ветер» приходят и уходят, не в силах пошатнуть укоренённое в веках и на широких просторах могучее древо русского языка, лишь освежая его, а значит, усиливая.
(7)В подобных случаях, испытаниях могучий океан великого языка (и не только русского) своей несравнимой с пришельцами массой, мощью, энергией, мерной и неустанной работой огранит, отшлифует чужие слова, пристраивая их к собственным нуждам, окропит живыми ключами родной земли, принимая в народную речь, письменность, художественную литературу. (8)Так было. (9)Видимо, так и будет. (10)Двести тысяч слов одного лишь словаря В.И. Даля – разве не океан? (11)Чужое перетрёт, перемелет, а грязное с пеною выбросит. (12)Рядовой, нынешний, орфографический словарь, и тот – сто тысяч слов, каждое из которых – не старая плесень, а живая речь, которая, конечно, богаче любых словарей, недаром из неё черпают щедро, но дна, слава Богу, не видно. (13)Русский язык не только живёт, но животворит!
(14)Одно из химических производств свои, конечно же ядовитые, отходы давно и поныне закачивает в глубокие земные пласты, губя воды живые. (15)Укорам да упрёкам не внемлют. (16)Главное для них – прибыль.
(17)На этой же земле, сохраняя воды живые, ребятишки-школьники хуторов Малоголубинского, Пятницкого и других, конечно же с учителями, земные родники да ключи берегут, чистят их. (18)Каждому – своё.
(19)То же – в нашей литературе, журналистике, которые, конечно же, влияют на состояние русского языка. (20)Тут дело в совести и, главное, в таланте. (21)Толстой, Тургенев, Шолохов, Шукшин не ставили себе задачей охранение русского языка. (22)У них это получалось естественно, потому что они были рождены русской землёй, от которой приняли великий дар и достойно им распорядились. (23)Вот и всё объяснение. (24)Для меня лично оно основательно. (25)В меру сил и возможностей следую ему, понимая малую свою силу.
(26)Но ведь на хуторе Малоголубинском родники расчищают вовсе малые ребятишки, из начальной школы. (27)Эти родники да ключи текут помаленьку, оживляя речки Малую Голубую, Ростошь, Еруслань, а далее – Дон, его могучие воды.
2. Работа со словарём текста. Тема может получиться у каждого своя. Например, "сохранение языка" или "задача писателей". Можно устроить мозговой штурм, если определение темы вызвало сложности.
1. Определяем тему текста _________________________
2. 5-6 ключевых слов (по своей теме!)
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3. По ключевым словам строится позиция
(= нравственный урок). Важно, чтобы позиция строилась строго в рамках выбранной темы текста. Позиция должна укладываться в 1-2 предложения и содержать в себе какой-то посыл, урок.
Можно воспользоваться подсказкой ниже.
Язык – важный элемент культуры. Он отражает развитие как отдельного человека, так и народа в целом. Язык постоянно развивается, не стоит на месте. Но нужно с умом подходить к использованию новых слов. Нецензурная лексика и бедность речи – показатель низкого культурного уровня человека.
После того как получилось сформулировать позицию, формулируем вопрос, ответом на который и будет полученная позиция. Важно, чтобы проблема и позиция не расходились, а были именно вопросом и ответом.
4. Дальше анализируем сочинение из интернета. В нём много ошибок, важно научиться видеть ошибки и соотносить их с критериями ЕГЭ. Сочинение ниже мои ученики оценили в 13 баллов из 21. Может получиться от 12 до 16 баллов (зависит от лояльности проверки, как и на экзамене).
Сочинение по тексту Б. П. Екимова
Стоит ли опасаться за дальнейшую судьбу родного языка? Именно этот вопрос в центре внимания российского прозаика и публициста Бориса Петровича Екимова.
Рассматривая проблему, автор сравнивает наш язык с безбрежным океаном, который способен всё грязное, ненужное «выбросить с пеной». Приводит в пример толковый словарь В. И. Даля, в котором более двухсот тысяч слов, Б. П. Екимов пишет, что русский язык необъятен. Он обогащается народной речью, письменностью и художественной литературой, делая её самобытной и безграничной. Каждое слово, находящееся в словаре,- это живая речь, которая испокон веков наполняет великий русский язык. «Русский язык не только живет, но животворит!»,- пишет автор. Б. П. Екимов отмечает беспредельность русского языка и его достоинство. Именно поэтому русский язык называют великим и могучим, способным пережить любые испытания вместе с народом, его носителем.
Далее автор пишет, насколько сильно влияет на состояние русского языка литература и журналистика. Великие писатели представляли собой неких защитников русского языка, которые насыщали родной язык и преобразовывали его. «Они были рождены русской землей, от которой приняли великий дар и достойно им распорядились»,- пишет Б. П. Екимов. И действительно, настоящие писатели воспринимают родной язык как великий дар, к которому нужно относиться бережно. И писатели, и журналисты должны понимать всю ответственность за каждое сказанное или написанное ими слово, они могут помочь всем нам испытывать меньшую тревогу по поводу «деградации или возможной гибели языка», помочь нам верить в его силу и величие.
Сопоставляя эти эпизоды, автор убеждает нас в том, что русский язык силен и могуч. Он вытерпит любые испытания и приспособится к новым условиям. Ведь язык живет благодаря людям, которые берегут и обогащают его. Это и есть позиция автора текста.
Я согласна с Б.Екимовым и считаю, что русский язык велик и способен пережить любые невзгоды благодаря людям, которые заботятся о нем. Вспомним роман Л. Н. Толстой «Война и мир». В салоне Анны Павловны Шерер светское общество говорит на французском языке, считая его утонченным и изысканным. Но параллельно действиям на французском языке, мы видим строки и на русском. Простой народ говорит на красочном, живом языке. Толстой ясно показал что русская речь по своему могуществу и красоте не уступает никакой другой. Именно в этом мы убеждаемся, когда читаем строки романа.
Таким образом, можно сказать, что не стоит опасаться за дальнейшую судьбу русского языка, потому что он богат и могуч. Однако людям самим нужно вставать на его защиту и следить за чистотой собственной речи.
5. На этом работа 1го урока заканчивается. Получены сразу 2 навыка: научились формулировать проблему и позицию, научились разбирать сочинение по критериям.
Домашнее задание: подобрать позицию и проблему под тексты ниже
#егэ #егэрусский #егэ2024 #сочинение #репетитор #филиалграмотности #репетиторонлайн #егэ100