"Театр и школа. Перспективы сотрудничества" / Дискуссия в Калининградском драмтеатре / Фестиваль школьной классики
Часа для дискуссии не хватило, поэтому мои мысли во время и после разговора здесь:
1. Необходимо менять формат взаимодействия театра и школы. Разделить понятия. Чаще всего, школьные походы в театр представляют собой номинальную поддержку уроков литературы. От просмотра спектаклей по произведениям из школьной программы отказываться не стоит, но насколько эти походы будут эффективнее, если будут вписаны в уроки литературы как полноправный элемент изучения произведения с разных сторон и разными методами. Вместе с такими программными посещениям театра важно ходить на спектакли вне школьной тематики - и здесь уже речь больше идёт о художественности спектакля, о театральном искусстве как таковом.
2. Представители театра важны в школах,как раз для того, чтобы показать педагогам пример плодотворного обсуждения увиденного, научить не только школьников, но и педагогов смотреть и видеть спектакль, познакомить с разными его видами и формами.
3. Сложности выбора спектакля из репертуара театра. С этим сталкиваются не только школьники, но и взрослые, когда хочется в театр, а на что пойти - не знаешь. Для школьников (для всех, конечно, но сегодня больше о школах) важны индивидуальные рекомендации, основанные на интересах, зрительском опыте, моменте времени. Когда я работала в Забайкальском драматическом, искала варианты, как бы это реализовать. В итоге создала телеграм-бот , который за несколько кликов поможет выбрать спектакль по жанру, эпохе, продолжительности или возрастному ограничению. Пробный вариант пользовался популярностью, его можно и нужно совершенствовать, но в забайкальской драме я больше не работаю) Как альтернатива - расширенная инфографика.
4. Не каждому необходимо становиться хорошим оратором, ходить в театральный кружок и развивать актёрское мастерство в себе, но каждый может стать хорошим зрителем и научиться смотреть спектакль, понимать свои чувства от увиденного и выражать свои мысли.