Аббревиатуры, шифры, игра слов и так далее, надёжнее укладываются в сознании и потом легко достаются оттуда.
И снова продолжаем небольшую рубрику:
📍Мои 5 «У»
И каждый день разбирать по 1 пункту из них:
1️⃣ Упорство
2️⃣ Упражнения
3️⃣ Учитель
4️⃣ Ум
5️⃣ Умения
Сегодня черёд поговорить об Уме (Турман? Нет не Турман)
4️⃣ Ум
Если не прикладывать умственные усилия к происходящему на обучении, - процесс сильно затянется, и придётся ждать, когда тело запомнит рефлекторно.
📝История:
У моего главного Учителя по вокалу Тамары Васильевны Семёновой был в Италии такой случай: к ней пришел учиться тенор, назовем его Фабио, из хора театра «La Scala», итальянец, и сказал, что стал вдруг очень плохо петь. (В хор этого театра берут через жёсткий кастинг, сначала на подмены и только затем постоянно, некоторые сидят «в подменах» по 20 лет).
Так вот, тенор был, как почти все, природным певцом, а в хор пришёл новый руководитель и стал ему указывать как «надо» петь, и наш Фабио, по простоте душевной, стал бездумно повторять, что тот ему показывал. И природный голос «сломался»…
На занятиях с Тамарой Васильевной довольно быстро дело пошло на поправку и в один из дней Фабио воскликнул: «Я вспомнил!». Это он вспомнил своё природное звучание, которое подпортилось с помощью нерадивого руководителя хора. Он вспомнил как звучал от природы и радостно побежал обратно в хор. Применил Ум и больше никогда не забывал как нужно звучать!
Вот как важен Ум для эффективных занятий, можно голос потерять и снова найти, если, конечно, встретить достойного Учителя, что сейчас большая редкость.
У меня, например, ум очень въедливый, я постоянно анализирую что и как работает, ищу новые инструменты, придумываю свои, чтобы объяснить доступнее устройство голоса и облегчить задачу ученика.
И ученики ко мне приходят очень умные, тоже анализируют, что происходит с голосовым аппаратом, выспрашивают меня как лучше запомнить.
Так и учимся вместе! 🤗
Расскажите в комментариях о своих методах, как лучше с умом дружить🤝🏻🧠✨
Благодарю за «❤️»
Telegram: @goncharovagolos🎼
