«Единственная задача, которая может быть поставлена, — это вернуть учительство. Все! Любыми средствами и способами»
Алексей Владимирович Савватеев
Многие россияне жалуются на качество медицинского обслуживания в регионах РФ, сетуют на отсутствие профессиональных навыков у медицинских работников и частоту совершаемых диагностических ошибок, на неудовлетворительное поведение врачей, обусловленное падением уровня культуры в российском обществе.
Так с чего же начинается российская медицина?
Медицина начинается со школьной скамьи, с образовательных программ, с букварей и профильных учебников. Медицина начинается со школы, учителей, дающих знания по своим предметам.
Именно школа учит детей - будущих врачей- думать, анализировать, принимать правильные решения, искать оптимальный подход в лечении пациентов.
Ведь школа- это будущее российского общества!
Однако за последнее десятилетие уровень образования в школах, по мнению многих российских педагогов, заметно ухудшился, упал и престиж профессии школьного учителя.
Эта тенденция обусловлена бесконечным реформированием системы образования, проводимым Министерством просвещения без заинтересованности в конечном результате - повышении образованности у подрастающего поколения, а также вовлеченности учителей в рабочий процесс общеобразовательных школ (так как Министерство просвещения приложило все усилия, чтобы учителя не могли работать в школах).
А раз выпускники общеобразовательных школ школ не обладают полнотой знаний и широким кругозором, то они не могут быть конкурентоспособными на мировой арене - в эпоху цифровых технологий.
Все началось после распада СССР, когда вершители судьбы отечественного образования решила брать опыт с западных коллег. Так, с 90-х годов начался период реформ, экспериментов над образовательными программами в школах. Внедрение пресловутых тестов, несовершенного ЕГЭ, строительство новой эры школьного образования на костях советских знаний. Как говорится, ломать - не строить! Ну на Западе же прокатило?
С сентября 2023 года все общеобразовательные учреждения перешли на Федеральную основную общеобразовательную программу.
Федеральная основная общеобразовательная программа (ФООП) — это учебно-методическая документация, включающая в себя федеральный учебный план, федеральный календарный учебный график, федеральные рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей, а также федеральная рабочая программа воспитания, федеральный календарный план воспитательной работы, определяющая единые для РФ базовый объем и содержание образования определенного уровня и (или) направленности.
До недавнего времени существовало более 8 образовательных программ для начальных школ :
- «Школа России»
- «Перспективная начальная школа»
- «Гармония»
- «РИТМ»
- «Планета знаний»
- «Перспектива»
- «Начальная школа ХХI века»
- Система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова и так далее, которые были разработаны разные авторскими коллективами и предполагают разнообразные подходы и целеполагания к обучению детей.
По каждой из образовательных программ был разработан учебно-методический комплекс, состоящий из методических рекомендаций для учителей. Данные образовательные программы были протестированы учителями, которые за многие годы наработали по ним большую базу заданий.
Раньше родители при выборе той или иной школы могли познакомиться с педагогом, уточнить по какой методике от преподает и выбрать оптимальный вариант для своего ребенка, чтобы он смог стать самодостаточной личностью, способной реализовать себя во многих сферах деятельности. Это была система вариативного образования.
Подготовка детей в рамках ФООП предполагает обучение по Федеральному перечню учебников, разработанных академиками, которые не имеют практического опыта преподавания в школах. Как отмечают учителя с многолетним стажем, эти учебники содержат большое количество ошибок, неточной и устаревшей информации, написаны сложным "бюрократическим" языком, непонятным для детского восприятия.
Однако, выбрать другой учебный материал по своему усмотрению учителя не могут, так как согласно новой концепции «единого образовательного пространства» и «единого учебника», в ФПУ по каждому предмету начальной и средней школы будет только один учебник.
Представляю вашему вниманию фрагмент интервью Алексея Владимировича Савватеева, российского математика, доктора физико-математических наук, члена-корреспондента РАН, которое он давал одному российскому телевидению:
Средняя школа в России распадается на две группы. Первая — элитный сегмент: небольшое количество супершкол и лицеев, спецшкол, некоторых кадетских училищ, физмат-школ, частных школ разного вида, очень неплохих, вплоть до превосходных. Этот сегмент занимает, на мой взгляд, 5–10% от числа средних школ, а может, и меньше. Такие школы попадают в новости, в отчеты чиновников, в любые разговоры о том, как у нас все хорошо. Этот сегмент — высочайший в мире, может быть, не считая Китая.
А вторая группа — это массовая школа, все остальное. Не менее 90% школ, почти все школьники России. Вот что про нее можно сказать тремя словами: массовая школа умерла. Это диагноз.
От трети до половины учительских позиций (мы не можем пока оценить точнее) в России физически пустуют. Их нет, уроки не ведутся. Бывает, что ребенок идет в школу, первый раз в первый класс, и у него нет учителя — просто нет, потому что их нет.
Потому что зарплата учителя несовместима с жизнью. Потому что у него нагрузка такая, что приходится брать две-три ставки. Три — в экстремальных ситуациях, а две — это сплошь и рядом. Берут 36 часов в неделю учителя по всей стране, потому что на зарплату в 15 тыс. не прожить, а на 30 тыс. еще можно хоть как-то существовать.
Да, Росстат будет рассказывать про среднюю зарплату в 40 тыс., но там есть миллион способов создать вранье из ничего, а типовая зарплата — это 15–20 тыс. рублей. Сейчас, может быть, подросла до 25 тыс. в благополучных местах. Никакими 40–50 тыс. не пахнет нигде, кроме, может быть, элитного сегмента, ну и понятно, в Москве — за 100 тыс. у большинства или около 100 тыс. рублей.
Таким образом, массовая школа в России тихо умирает, а высококачественное образование получают дети высокопоставленных чиновников, бизнесменов - богатой прослойки населения. Выпускники лицеев и гимназий с блестящими знаниями будут поступать в элитные ВУЗы, а затем строить прекрасную карьеру в структурах органов власти. А зачем элите конкуренты - одаренные и умные дети из простых семей?
И если ничего не изменится, то Россия отодвинется на шаг назад - в царскую эпоху 18-19 века, когда образование в гимназиях получали только дети господ, а необразованная челядь и холопы обслуживали интересы правящих кланов, то есть большая часть населения будет безграмотным и темным, которому некому будет просветлять.
Ленин В.И. в свое время говорил : "Одним из таких буржуазных лицемерий является убеждение в том, что школа может быть вне политики. Вы прекрасно знаете, насколько лживо это убеждение. И буржуазия, выдвигающая такое положение, сама во главу угла школьного дела ставила свою буржуазную политику и старалась школьное дело свести к тому, чтобы натаскать для буржуазии покорных и расторопных прислужников".
P.S. Только с воскрешением доступного качественного массового образования в школах в России будут "рождаться" талантливые и блестящие врачи, ученые, инженеры, педагоги, деятели культуры и искусства. Будущее страны не за менеджерами и мерчендайзерами - будущее за образованными созидателями и светилами науки!
Благодарю Вас, что дочитали статью до конца! Ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал.