Помните, как разобрать слово по составу? Найти и обозначить в нём морфемы: корень, окончание, приставку, суффикс, основу.
Дети начальной школы считают это задание самым лёгким среди всех прочих разборов. Но чем дальше в лес… тем больше становится понятно, что ничего не понятно.
Вопросы по составу слова часто возникают не только у детей, но и у педагогов. Особенно: где кончается корень и начинается суффикс?
Вот, к примеру, ПАРУСИНА.
Ищем корень, подбирая родственные слова: ПАРУС, ПАРУСНИК. Ага, корень ПАРУС. А вот и нет! Корень здесь -ПАРУСИН- (кто бы мог подумать )...
Но и с приставками дело обстоит не намного проще: ЗАНАВЕСКА – две приставки или одна?
Ни одной! Корень ЗАНАВЕС!
Почему так происходит❓
Восприятие состава слова очень индивидуально и зависит от словарного запаса человека, его начитанности и логики. Мы закономерно выстраиваем цепочку однокоренных слов в силу своего лингвистического опыта.
Но как быть детям, у которых опыта ещё нет? И как быть, если наш опыт идёт вразрез с опытом других?
Вот слово ПОЖАР. Одни словари выделяют корень ПОЖАР, другие логично парируют: корень ЖАР, приставка ПО (однокоренное ЖАРКО).
Что брать за основу? Необходим источник некоего единообразия.
По традиции школьные учителя используют Морфологический словарь Тихонова А.Н. Он считается истиной в последней инстанции.
И если Тихонов считает, что в слове ПОЖАР корень ПОЖАР – спорить, конечно, можно. Ослушаться – нельзя.
Поэтому при всех сомнениях (да и просто на всякий случай) смотрим в Морфологический словарь Тихонова.
Слово там разделено вот такой \ чертой на морфемы, интуитивно понятно, где приставка, корень, суффикс и окончание.
Посмотрите, откроете для себя много удивительного!