Сегодня Савка писал в школе диктант.
Для тех, кто не в курсе или впервые на канале. У нашего младшего сына Савы синдром Дауна. Ему 13 лет и он учится в 7 классе коррекционной школы
У него программ 8-го вида, первый вариант. В принципе, он может не писать диктант, а списывать текст с учебника. Но с начальной школы прошу не делать ему поблажек. Еще успеет насидеться и ничего не делать. А диктант - вещь нужная.
У Савы проблемы с фонематическим слухом. Он до сих пор может не расслышать и написать "у" вместо "о". Путает звуки "ц", "ч", "з", "с". Пропускает буквы и целые слоги. Раньше, когда он учился списывать текст с листа, писал очень медленно, побуквенно. Потом с улучшением чтения и произношения, стал списывать послогово, а короткие слова запоминал и писал сразу. Но если начинал диктовать себе сам, обязательно делал ошибку, ведь он слышал и проговаривал порой не правильно. Собственно эти проблемы с речью никуда не делись, но улучшения есть и очень большие. Еще прошу не завышать ему оценки. Двойки и тройки - вещи конечно неприятные. Но тут я иду на всякие хитрости и Сава из-за них не переживает. Хотя точно знает, что пять и четыре - это очень хорошо. Если честно, со старшими детьми я очень переживала из-за отметок. Для меня их тройка была трагедией, а двойка - вселенской катастрофой. С Савой научилась смотреть не на оценку, а на результат. Вот сегодняшний диктант. Он первый с мая .
То есть ребенок не писал под диктовку четыре месяца. Для него это большой промежуток времени. Что радует. Писал все сам. Тьютора у него нет. Большой прогресс в том, что он стал успевать за классом. Многие слова запомнил зрительно и научился их писать правильно. К концу диктанта явно устал. Ошибок стало больше, почерк хуже. Но писать не бросил. Грамматическое задание не сделал. Сам и без наводящих вопросов он его сделать не сможет. На дом получили задание сделать работу над ошибками или переписать диктант. Ошибки ему объяснить еще сложнее. Решили переписать. Я диктовала, он писал, в текст не подглядывал. Ошибки конечно есть. Я ничего не исправляла. Что заметил он сам, то поправил или зачеркнул.
Разница заметна во всем. Он не отвлекался, слышал меня и видимо с моей диктовкой ему привычнее. Работа чище. Почерк более ровный. Грамматическое задание делали вместе по наводящим вопросам.
Когда Сава писал в узкую линию, почерк был на много лучше. Сейчас широкая линия, скорость письма да и объем почерк испортили. Но все читабельно. Так что я ребенком довольна.
Но, мое присутствие... В школе он самостоятельный. И меня это устраивает и очень радует. Поэтому, закрыв глаза на оценку, я считаю, что в школе он справился. А у учителя такая уж работа, оценивать наших детей по тому, что они видят. Мы на них не в обиде.