Небольшие советы от учителя заинтересованным родителям...
Друзья, первый учебный месяц пролетел незаметно: создание папки классного руководителя, создание цифровых портфолио учеников, социальные паспорта классов, рабочие программы и уроки, уроки, уроки...
Мои первоклассники вливаются в школьную жизнь. Начали изучать буквы, старательно выводят "А" и "О" в прописях. Четвертые классы привыкают ко второй смене, пишут входные контрольные работы, приучаются к новому объему домашнего задания.
Буквально на днях мне позвонила одна мамочка: "Как помочь ребенку? Совсем обленился, уроки делать не желает, мотивации никакой. Как помочь?".
Люблю я такие вопросы, если честно. Пытаемся найти корень проблемы.
- А сколько времени он проводит в гаджетах?
- Я его не ограничиваю, учу самостоятельности.
- Хорошо, а какие решения он принимает сам? Имею в виду уборку в доме, обязанности, выбор еды, одежды.
На этом вопросе мамы, как правило, озадаченно на меня смотрят. Ведь, давая свободу доступа игр на телефоне, родители не дают полную свободу в решении других проблем (как по мне более важных чем телефон). Получается односторонняя свобода в выборе времени игр на телефоне. Чему такая самостоятельность может научить? Мне не ясно.
Обращаюсь ко всем родителям, считающим своих детей (младших школьников) самостоятельными: давая свободу, не забывайте про правило "Доверяй, но проверяй".
Дети быстро находят лазейки в правилах. Они прощупывают почву, пытаясь обнаружить границы доступного. Поэтому иногда это "доступное" необходимо ограничивать, а порой и лишать вовсе.
Если ребенку все достается чересчур легко - у него пропадает желание стремиться к большему, отсюда отсутствие мотивации.
Итак, так как же помочь нерадивому ученику вернуть мотивацию к домашним заданиям?
В первую очередь, забудьте о том, что можно поощрять деньгами. Знания ни в коем образе не должны приравниваться к деньгам. Первично ребенок должен стремиться к информации, а не к деньгам.
Поэтому я всегда родителям предлагаю следующую схему, берите на вооружение:
Создайте для ребенка ситуацию достижения чего-либо. Хочет пойти на картинг, отлично, в кино - замечательно, в аквапарк - прекрасно. Только одно НО: поездку нужно заработать. Создайте для ребенка трекер выполнения домашнего задания: сделал все задание без напоминаний - выполнил задание дня. А дальше смотрите: ставить достижение цели на одну или две недели. Все дни задание выполнялось (без срывов) - цель достигнута - желание выполняется, нет - переносится до тех пор, пока трекер не будет заполнен.
Важную роль здесь играют два фактора: первый - стимулирование ребенка, создание ситуации достижения результата, второй - сила привычки. Любая привычка формируется в течение 21 дня. Ну и дополнительный бонус: приятный совместный досуг.
Не изобретайте велосипед: все гениальное - просто!