Здравствуйте, сегодня мы поговорим о причинах, которые вызывают трудности в учебе.
Каждому из нас хотелось бы, чтобы наш ребенок комфортно чувствовал себя в школе, хорошо учился и, тем самым, не доставлял родителям переживаний или неудобств. На первый план из возможных трудностей выходит неуспеваемость в школе. В отличии от проблем, вызываемых поведением или социумом, именно неуспеваемость:
- легко видна (низкие оценки);
- мгновенно внушает большие опасения на счет будущего ребенка;
- создает определенные неудобства (необходимость контролировать уроки, делать их вместе, конфликты с учителями и самим ребенком).
Поэтому, родители первоклассников с опасением ждут начала учебного года. Хочу заметить, что я не особо часто встречаю родителей, которые непосредственно радовались тому, что ребенок пошел в школу, начал новый интересный жизненный этап. Эта тревога проскальзывает в общении родителей друг с другом, со знакомыми, и считывается самим ребенком.
Те родители, чьи дети уже имеют трудности в школе, предвидят скандалы, вызовы в школу, слезы и нескончаемые уроки.
Так почему же возникают трудности в обучении. Остановимся кратко на основных причинах:
1. Задержка психического развития (ЗПР).
Причина: психические процессы (память, внимание др.) и не успевают созреть к определённому возрасту. Это может проявляться в сложностях удерживать внимание, работать с абстрактными понятиями, в нарушениях речи. Если не успевают созревать лобные процессы, то это сложности контроля, вспышки эмоций, слабая воля. Обычно, наиболее выражена либо когнитивная задержка, либо поведенческая.
С возрастом все функции обычно созревают. Но часто ребенок не успевает за программой, накапливает пробелы в знаниях, что оставляет за собой неуспеваемость.
Что делать: требуются коррекционно – развивающие занятия со специалистами (психолог, дефектолог, логопед). У каждого ребенка свой набор специалистов и свои направления работы, которые будут направлены на ускорение созревания психических функций, их тренировку.
2. Тяжелые нарушения речи (ТНР)
Причина: особенности развития определенных зон мозга. Данное нарушение я выделяю отдельно в связи с тем, что обычно трудности вызывают уроки русского и иностранного языков, литературы. В то время как другие предметы идут более хорошо.
Что делать: обязательные занятия с логопедом. При необходимости другие специалисты. Но они требуются не всегда.
3. Пробелы в знаниях.
Очень частая причина неуспеваемости. Там пропустил, там прослушал, там не закрепил. Отсутствие знаний накопилось. И даже если ребенок/подросток хотел бы улучшить оценки, у него просто не получается. Он не может понять с чего начать, ему не хватает мотивации, желания, упорства. И ребенок сдается.
Что делать: сконцентрироваться на двух – трех предметах. Начать с малого. Есть возможность – нанять репетитора. Не для домашних заданий, не для закрепления пройденной темы, а для того, чтобы начать с самого начала. Если это седьмой класс, проблемы могут быть с пятого, с четвертого класса. Оттуда и начать. Заниматься базой.
4. Слишком рано отдали в школу (характерно для первоклассников).
Рекомендуется отдавать в полные семь лет. Это связано не со знанием букв, цифр, умением считать или писать. Важно то, сможет ли ребенок высидеть 40 минут, слушать учителя, выполнять инструкции, контролировать эмоции. Некоторых детей лучше отдать в школу ближе к 8. Он будет к ней более готов.
Что делать: либо уйти и пойти в первый класс на следующий год, либо внимательно следить за нагрузкой ребенка: минимизировать кружки, строго соблюдать режим дня, не заниматься после школы одними уроками.
5. Усталость, переутомление.
Причина: некоторые дети ходят на несколько кружков, занимаются дополнительно с репетиторами. Это уже приличная нагрузка. А когда он приходит в школу, эта нагрузка удваивается или даже утраивается по ощущениям (особенно для начальной школы).
Что делать: снизить нагрузку на ребенка.
6. Конфликты с учителем, одноклассниками.
Проявляется негативным отношением в целом к школе или кому-то конкретному (учителю, одноклассникам). Иногда школьник не говорит о причине, а просто начинает прогуливать, жаловаться на школу. Соответственно, мотивации ходить в школу и учиться – нет.
Что делать: связаться с классным руководителем, узнать о ситуации в школе от него. Выразить опасение, что ваш ребенок с кем-то поругался. Попробовать узнать у ребенка о причинах его нелюбви к школе. Если причина – это конфликт, и решить его не получается, он усугубляется, то рассмотреть вопрос перехода в другой класс, школу. Но если при смене места обучения, подобные конфликты вновь возникают, то причина может быть в ребенке.
Таким образом, за неуспеваемостью могут скрываться более глубокие и серьезные проблемы.
Есть и другие причины: аутизм, СДВГ, проблемы со здоровьем. Они более специфичны, поэтому, их я касаться не стала.
На самом деле, часть проблем можно решить. Приложив усилия, поработав над собой как над родителем, поработав над отношениями с ребенком. Но может быть такое, что даже после большого комплекса мер, неуспеваемость останется. Тогда, надо работать над изменением отношения к проблеме.
Единственное, лично по моему мнению, нельзя сдаваться, если есть проблемы с коллективом, если у ребенка нет круга общения, если он этого страдает, если нарушаются другие сферы жизни, необходимо искать пути.
О чем буду говорить в дальнейшем:
- о жизни ребенка в школе;
- об отношениях с учителями;
- подробно над каждым пунктом неуспеваемости;
- о том, нужно ли делать с ребенком уроки;
- как общаться с ребенком о школе и о многом другом.