Да, я плохая мать, признаю. За последние 4 года я не уделяла дочке достаточно внимания, работая по 12 часов по графику 2\2. Большая часть заботы и обучения на себя взяла бабушка. Но она помешана на обучении и Дарина с двух лет слышит фразу "Давай позанимаемся!".
Но основательное, обязательное обучение началось 2 года назад, когда я определила дочь в детский центр "Спутник" на направление "Капитошка" - двухгодичная подготовка к школе. Тогда и стало понятно, что она не горит желание делать какие-то там уроки. И начался наш персональный кошмар. Но он разбавлялся частыми болезнями и занятиями 3 раза в неделю. Мы могли себе позволить несколько упражнений делать долго, прям совсем долго.
Я долго сомневалась отдавать дочь или нет. Даже к неврологу сходила. Она сказала, что с точки зрения знаний и умений проблем нет: читает, пишет, считает в пределах нормы для ее возраста. Но вот с точки зрения неврологии все сложнее: слабая, легко возбудимая нервная система.
Дарина легко отвлекается, не может сосредоточиться и сконцентрироваться. Эти проблемы мы решаем достаточно давно, но лечение не дает результатов. По крайней мере тех, которые хочется мне. Врач посоветовал спорт, но до него мы просто не можем дойти из-за частых болезней.
Но это было вступление, дающее небольшие вводные данные: с чем дочь пошла в первый класс.
В комментариях под вот этими двумя статьями пишут, что дети сами делают уроки в первом классе и удивляются, почему не может мой: мол, недостаток знаний и воспитания. А это автоматически делает меня хреновой матерью. В общем-то, любая мать априори хреновая. Тут даже думать не надо. Я в том же разряде.
Но дети все разные. Совсем разные. Вот прям двух одинаковых не найти. И если один может делать уроки сам, то второй не может.
И дело не в воспитании и знаниях.
В идеале, я могу оставить Дарину одну делать уроки. Так муж делает периодически. Не будем брать, что на это у нее уйдет много времени, значительно больше, чем если я буду сидеть рядом. И кричать, прося садиться за уроки, я буду не меньше. Только что из другой комнаты. Оставим это.
Другой момент. Неужели тех детей, которые сами делают домашку, не надо поправлять? Не надо напоминать правильно держать ручку, корректировать положение руки, напоминать держать спину, сидеть ровно, не горбиться? Такие все идеальные дети или родителям все равно?
Есть у меня одна знакомая, я как раз попала к ним домой, когда дочка уроки делала. Девочка скорчилась буквой "зю", вся перекосилась, одна нога у нее лежала на столе (ей так удобнее!). В тетради все зачеркнуто, написано коряво и строчки пляшут. Зато сама. Но в этой семье девочкой заниматься маме некогда: она одна воспитывает ребенка и работает чуть ли 24\7.
А в первом классе еще и учат правильному написанию букв и их соединению. Нам учитель записывает видео, чтобы родители могли контролировать закрепление правильного навыка. Если чей-то ребенок может с первого раза запомнить и писать правильно ВСЕГДА, то это просто великолепно. Вот мой ребенок не может.
Я бы очень хотела оставить дочку в комнате, уйти готовить обед\ужин\почитать\посмотреть серил\зависнуть в Тик-Токе (нужное подчеркнуть), а вернуться к хорошо выученным урокам, аккуратным прописям и выученной новой теме. Увы, это не мои реалии.
И я рада, если у кого-то нет таких проблем.
PS. С учителем мы поговорили. Большая домашка будет задаваться на выходные, чтобы делать ее понемногу несколько дней.