1. «Составь предложение»
Количество карт «Загадок» в этой игре зависит от слов в предполагаемом предложении (за исключением предлогов, местоимений и союзов). Детям предлагается прочитать предложение. При этом задание можно немного менять – при составлении предложения сохранять последовательность карт или перемещать их. Побеждает тот, кто предложил наиболее нестандартное решение.
2. «Придумай историю, сказку»
Предлагаются карты «Загадка», по которым дети составляют два предложения. Дети любят выполнять это задание коллективно – на основании получившихся предложений придумывают сказку, развивая сюжет, обсуждая, споря, отстаивая свою точку зрения.
3. «Отгадай, какая сказка здесь спряталась»
Детям предлагается набор карт «Загадка» (от 4 до 8), которые объединены сюжетом сказки. Нужно дорисовать их визуально или практически и назвать сказку. Можно использовать эти карточки для инсценировки знакомых сказок – как опорную схему.
4. «Угадай мелодию»
Игра аналогична предыдущей, с той разницей, что на карточке «спряталась» песенка, отгадав которую необходимо пропеть. Варианты ответов: «Облака»; «По дороге с облаками».
5. «Зашифруй в картах «Загадка» песню
Эта игра предполагает возможность зашифровать в картах «Загадка» знакомую всем сказку или песню. Отгадывается сказка или песня коллективно.
6. «Что за зверь?»
Попробуем ограничить тему ответов, например, вопросом, а что это за зверь? Сузив область поисков, мы поможем ребёнку сосредоточиться. И ему будет проще увидеть в каракулях, например, разных зверей. При затруднении ребёнку предлагаем свои версии. Объясняем, почему вы решили, что картинка похожа на данный предмет. Если ребенок настаивает на одном только ответе, переворачиваем эту карту «Загадка», и фантазии ребенка продолжаются.
7. «Моя вообразилия»
На занятии используем карты «Загадка» для рисования. Рисуем на свободную тему, по замыслу ребенка. Ребенку задается вопрос: «Что нарисовано на твоем рисунке?» Все ответы развивают фантазию, воображение и творческое мышление. Ребенок дорисовывает карту, как сам захочет. Педагог отдельно на листе рисует линии и кляксы, которые пришли спонтанно в голову, потом он предлагает поменяться рисунками. На рисунке ребенка подрисовываем линии своим черным карандашом. И так, чтобы эти линии не соприкасались с общими линиями рисунка ребенка. И беседуем с ребенком по каждой карте «Загадка».
8. Игра «Дорисуй картинку» («Чего не бывает на свете?)
Перед ребёнком лежит карта «Загадка». Ему необходимо дорисовать рисунок и дать ему название. Каждый ответ на вопрос «Что нарисовано на твоей карте?» развивает фантазию, творческое мышление, внимание, речь.
9. Игра «Придумай и нарисуй карту «Загадка»
(В гостях у Винни Пуха)
Предлагаем ребёнку нарисовать карту «Загадка», придумать ей название, но вам не говорить. А педагог с Винни Пухом старается отгадать, что задумал ребёнок. Это позволит развить у ребёнка не только воображение, но и умение вести диалог.
10. Игра «Я вижу необычное в обычном» (Весенняя фантазия)
Перед вами карты, на которых вы видите что-то «необычное». Детям нужно включить всю свою фантазию, всё своё воображение и нарисовать предмет, а потом рассказать, что же у вас в итоге получилось.
11. Игра «Что я нарисовал» (Предметы вокруг нас)
Все рисуют карту «Загадка», и педагог тоже. Потом дети по очереди угадывают, что нарисовал другой ребенок, высказывают своё мнение все дети. Победителем считается тот ребенок, который угадает, какое название, дал автор карте «Загадка».
12. «Это кто? Это что?»
Ребёнку даётся карта «Загадка», и предлагается подумать, на что похоже изображение. Чтобы придумать больше интерпретаций, необходимо составить ассоциативные ряды, смотреть на карту под разными углами, некоторые части рисунка делать объёмными, соотносить с абстрактным рисунком привычные объекты и наделять их невероятными способностями. За каждое название даётся фишка. Побеждает тот, у кого будет больше фишек.
13. «Это кто? Это что?» (Вариант игры: придумать смешное название картинке)
Для развития речевой активности можно поставить условие: обязательно объяснить свой вариант ответа. Важно для взрослого не подавлять точку зрения ребенка своим "правильным" мнением.
14. «Зоопарк»
Ребенок получает готовую карту "Загадка", но варианты ответов конкретизируются, например, вопросом: "Какое это животное?". Сужая область поисков, мы помогаем ребенку сосредоточиться, и ему будет проще увидеть в каракулях разных зверей. При затруднении ребенку предлагают свои версии. Объясняйте, почему вы решили, что картинка похожа на данное животное. Если малыш настаивает на единственном правильном ответе, предложите повернуть картинку на 90 или 180 градусов.
15. «Поможем Кеше»
Детям даются карты "Загадка" со словами: "Кеша решил нарисовать картинки в подарок своим друзьям, но как всегда спешил и не успел закончить работу. Давайте попробуем вместе с вами завершить эти рисунки. Но очень постараемся, чтобы все рисунки получились разными и не повторялись". Ничего страшного, если нет особого художественного таланта, важно быстро придумать несколько оригинальных идей, а качество их исполнения второстепенно.
16. «Что я нарисовала?»
Создайте абстрактный рисунок непосредственно перед ребенком и предложите ему угадать, какое название вы придумали для этого рисунка. Ребенок учится узнавать в неопределенных графических формах различные знакомые предметы.
17. «Чего на свете не бывает?»
Предложите ребенку нарисовать карту "Загадка", придумать название, но сразу вам его не говорить. А вы постарайтесь отгадать, что задумал ребенок. Упражнение не только развивает фантазию, но и способствует умению вести диалог.
18. «Ты - мне, я – тебе»
Предложите детям нарисовать карту "Загадка". Тема может быть определенная или по собственному замыслу. Затем дети обмениваются рисунками и добавляют некоторые элементы. А позже снова обмениваются и дают свои варианты названий. Упражнение развивает гибкость мышления - способность выражать широкое многообразие идей.
19. «Пещерный рисунок»
Скажите детям, что в пещере темно и ничего не видно. Можно закрыть глаза или надеть легкую повязку. Предложить нарисовать, например, какое-нибудь животное. Затем дети открывают глаза, рассматривают рисунки и высказывают свои предположения, кто на них изображен. Не забываем, что в упражнениях и заданиях не существует "неправильных ответов".
20. «Сказочники»
Дать детям несколько готовых карт "Загадка" или предложить самим выбрать из колоды. Задание: придумать сказку по иллюстрациям - карт "Загадка".
