Найти в Дзене
Мир-Твой

Невербальная имитация. Этап 1. Имитация с предметами (подготовка к запуску речи.

Для того, чтобы у ребенка появилась речь, у него должны развиваться определенные навыки. И один из навыков, который ведет к речи - это имитативный навык, как основа для развития вербализация (навык речи), так и для других важных навыков, таких как игровые и социальные навыки, навыки самообслуживания и т.д. Но прежде чем мы доберемся до вербализации, ребенок должен научится имитировать действия других людей, развить навык внимательности. Через обучение имитации, осознает окружающую действительность.
Первое видео, ребенок еще не усидчив, пытается скинуть предметы, внимательности нет, физические подсказки так как сам ребенок просто хватает и манипулирует предметами. На втором видео, ребенок спокойно сидит, он уже внимателен, спокойно выполняет инструкции, не пытается скидывать, следит за действиями взрослого. Методика.
Начните с заданий, предусматривающих манипуляции с предметами. Работайте только с одним предметом за один раз. Это значит, что нужно повторять блоки только с данным предм

Для того, чтобы у ребенка появилась речь, у него должны развиваться определенные навыки. И один из навыков, который ведет к речи - это имитативный навык, как основа для развития вербализация (навык речи), так и для других важных навыков, таких как игровые и социальные навыки, навыки самообслуживания и т.д. Но прежде чем мы доберемся до вербализации, ребенок должен научится имитировать действия других людей, развить навык внимательности. Через обучение имитации, осознает окружающую действительность.

Первое видео, ребенок еще не усидчив, пытается скинуть предметы, внимательности нет, физические подсказки так как сам ребенок просто хватает и манипулирует предметами.

сначала

На втором видео, ребенок спокойно сидит, он уже внимателен, спокойно выполняет инструкции, не пытается скидывать, следит за действиями взрослого.

Методика.
Начните с заданий, предусматривающих манипуляции с предметами. Работайте только с одним предметом за один раз. Это значит, что нужно повторять блоки только с данным предметом, при этом других в поле зрения быть не должно. Когда ребенок начнет успешно выполнять действия без подсказок, добавьте один или несколько отвлекающих предметов в каждой попытке.

Помните: каждый предмет нужно использовать несколькими способами, чтобы развить навык внимательности и навык различения. Например, иногда вы должны бросить молоток в корзину, вместо того, чтобы забивать им деревянные колышки.

После того как три предмета освоены и проверены в случайной последовательности, вводите новый предмет. Когда каждый предмет освоен отдельно, нужно чередовать его со всеми ранее изученными предметами.

Примеры действий с предметами
Кубики
― бросить в корзину
― положить на другой кубик
― постучать по столу
Ложка
― помешать ложкой в тарелке
― положить в чашку
― постучать по столу
Мяч
― бросить
― покатать
― подержать
Машинка
― покатать
― положить на стул
― разыграть аварию
Бумажная салфетка
― вытереть нос
― вытереть стол
― положить в мусорную корзину
Чашка
― поднести ко рту
― перевернуть
― накрыть чашкой предмет
Колокольчик
― позвонить в колокольчик
― постучать им по столу
― подвинуть колокольчик
Шапочка
― надеть на голову
― вывернуть наизнанку
― надеть на медвежонка
Причесать
― волосы ребенка
― волосы куклы
― шерсть мишки
Кольцо
― надеть на руку
― надеть на игрушку
― надеть на стержень
Палочки
― собрать вместе
― постучать по столу
― положить в коробку
Игрушечный грузовик
― нагрузить кузов
― покатать
― разгрузить