Найти в Дзене
Живая информатика

Пятый класс. Урок №2. Методический разбор.

План нашего авторского коллектива на этот год предполагает публикацию курса информатики для пятого класса. И первое занятие мы ранее уже опубликовали, предоставив всем желающим доступ к электронному пособию. Первое занятие было посвящено знакомству с компьютером, браузером и поиском значений слов в сети интернет. Оно носило ознакомительный характер и, возможно для некоторых детей, не содержало значительной новизны. При этом важно помнить, что одной из идей курса для пятого класса является работка как с компьютером, так и с гаджетом, что в свою очередь требует от учителя внимания в подготовке занятия. Второй урок начинается и обсуждения адресного поиска и логики пост роения адресов для ресурсов в сети Интернет. Знакомство с адресным поиском или же с поиском на конкретном ресурсе сети Интернет. Ученики ищут конкретные сведения на сайте Московского планетария. Задача заключается даже не в том, чтобы найти сами сведения, а в том, чтобы обсудить логику поиска, то есть как было установлено

План нашего авторского коллектива на этот год предполагает публикацию курса информатики для пятого класса. И первое занятие мы ранее уже опубликовали, предоставив всем желающим доступ к электронному пособию.

Первое занятие было посвящено знакомству с компьютером, браузером и поиском значений слов в сети интернет. Оно носило ознакомительный характер и, возможно для некоторых детей, не содержало значительной новизны. При этом важно помнить, что одной из идей курса для пятого класса является работка как с компьютером, так и с гаджетом, что в свою очередь требует от учителя внимания в подготовке занятия.

Второй урок начинается и обсуждения адресного поиска и логики пост роения адресов для ресурсов в сети Интернет.

Знакомство с адресным поиском или же с поиском на конкретном ресурсе сети Интернет. Ученики ищут конкретные сведения на сайте Московского планетария. Задача заключается даже не в том, чтобы найти сами сведения, а в том, чтобы обсудить логику поиска, то есть как было установлено, в каком разделе сайта искать нужные сведения.

-3

После выполнения и обсуждения задания ученикам предлагается познакомиться с голосовым поиском с помощью телефона. Если школа или учитель по каким-то причинам не готовы использовать смартфон - не страшно, это задание легко трансформируется в задание на закрепление и выполняется традиционно, на стационарном компьютере или ноутбуке.

Завершается занятие ещё одним заданием, которое, скорее всего стоит предложить ученикам в качестве самостоятельной, домашней работы. Это задание требует небольшой аналитики, и предварительно можно определить с учениками критерии сравнения, а также разработать таблицу.

Кроме того, предполагается небольшой тест, который формируется из случайных вопросов в банке заданий.

-6

В субботу - разбор второго урока для шестого класса. Чтобы следить за новостями проекта и получать оперативную обратную связь - подписывайтесь на наш канал в социальных сетях:

Авторский сайт: http://dpavlov4ever.ru/
Youtube:
https://www.youtube.com/@liveinformatics
Дзен:
https://dzen.ru/liveinformatics
Телеграм:
https://t.me/liveinformatics
VK:
https://vk.com/liveinformatics
FB:
https://www.facebook.com/groups/liveinformatics