В современном российском обществе существует непривычная для нас профессия социального работника. Она нова, но востребованна, так как спрос на специалистов этой профессии постоянно растет, особенно в тех кругах и организациях, которые активно занимаются решением социальных проблем.
Чтобы разобраться, что это за профессия и в чем ее специфика, мы решили обратиться к декану факультета социальной работы Русско-американского христианского института (РАХИ) Надюку Руслану Ивановичу.
Он возглавляет факультет социальной работы РАХИ с июня 2004. С сентября 1997г. преподает в институте дисциплины психологического направления. Мечтал о служении пастора, потому окончил Московскую богословскую семинарию и магистратуру. После получения диплома занялся активным служением, в ходе которого понял, что, помимо богословско-теоретической базы, необходимы прикладные знания. Поэтому, совершая пасторское служение в церкви, в 1997г. поступил в Московский социальный университет на факультет практической и социальной психологии, который успешно окончил. Сейчас продолжает обучение в аспирантуре Нижегородского государственного лингвистического университета в рамках программы соискателя степени кандидата психологических наук по направлению педагогической психологии. Женат, имеет троих детей.
– Факультет социальной работы изначально был одним из основных факультетов РАХИ. Почему?
– Думаю, что в 1996г., на заре новейшей российской истории и демократии, основатели РАХИ понимали и верили в важность и востребованность соцработника в новом зарождающемся демократическом обществе. Никто не будет спорить, что у нас множество социальных проблем, поэтому нужны люди, которые будут их решать.
– Для России социальный работник - новая специальность. Многие путают его с социологом. Кто же такой соцработник?
– Это профессионал, способный оказать помощь людям в тяжелой жизненной ситуации. До сих пор в академических кругах ведутся дебаты по уточнению определения, что же является предметом социальной работы. Говоря простым языком, это работа, связанная с социализацией человека в обществе: оказание ему помощи для самореализации независимо от его социального статуса и материального положения. В отличие от социолога, соцработник работает с конкретными людьми, помогая им в конкретных нуждах. Он обладает профессиональными знаниями во многих областях: умеет оказать психологическую помощь, владеет правовой базой и механизмами реализации прав граждан.
Это человек доброй души. Пользуясь библейской терминологией, социальный работник – это добрый самаритянин, который помогает не только словом, но и делом. Это одна из немногих специальностей, которая непосредственно реализует цели христианского служения. Фактически она и возникла благодаря служению церкви.
К сожалению, в современном обществе в силу ряда причин роль социального работника еще недостаточно осознаваема. Немаловажен тот факт, что история социальной работы в России насчитывает всего 15 лет. Мы стоим лишь у истоков ее развития.
– Есть ли подобный факультет в государственных вузах? В чем специфика подготовки специалистов этого профиля в РАХИ?
– На сегодняшний день факультеты социальной работы существуют в десятках вузов нашей страны. Они стали организовываться на базе крупных институтов со дня возникновения социального статуса этой профессии – с1991г.
РАХИ выделяется своей спецификой. Прежде всего подготовкой соцработников, ориентирующихся как в русской, так и в американской социальной системах. И, конечно же, важную роль в обучении играет христианский компонент в плане строгой приверженности этическим принципам.
На этапе приема абитуриентов (у нас существует строгий отбор) мы стараемся принимать тех ребят, которые рассматривают социальную работу не только как профессию, но и как призвание. Часто соцработник получает за свой труд неадекватное вознаграждение, поэтому далеко не каждый согласится стать на эту стезю, не взвесив все за и против.
Мы ставим высокую цель подготовки специалиста, верного этическим принципам и целям профессии. Мы прививаем студентам посвящение профессии, и в этом, наверное, главная особенность профессиональной подготовки в РАХИ.
– Профессионала невозможно представить без практических навыков. Где ваши студенты проходят практику?
– В рамках государственного образовательного стандарта подготовки соцработника требуется прохождение не менее 860 часовой практики. По сравнению с другими специальностями это достаточно большая составляющая учебного процесса. У нас очень много предложений, и студенты РАХИ проходят практику в общественных организациях помощи пожилым, сиротам, а также в центрах социального обеспечения. Мы стараемся найти те площадки для прохождения практики, которые могли бы внести практический вклад в освоение новых методик работы. Очень важно, чтобы это время практики проходило с обоюдной пользой, как для организации, так и для студентов.
– Какова польза для организации?
– Для организации это бесплатный работник, без пяти минут специалист. Всем известно, что в сфере социальной работы наблюдается дефицит специалистов, т. к. обычно по профилю работает очень невысокий процент выпускников. Согласно статистическим данным РАХИ, более 50 процентов наших выпускников факультета социальной работы работает по специальности.
Одна из наших выпускниц – Татьяна Лобачева, – получив диплом бакалавра, организовала реабилитационный центр для детей-инвалидов «Маленький Принц». Этот центр получил признание и одобрение правительства, выиграв несколько грантов. Он успешно функционирует и по сей день. Студенты РАХИ проходят там практику, а недавно несколько наших выпускников стали его сотрудниками. Узнав на собственном опыте, как непросто реализуются социальные проекты, в особенности инициируемые христианскими организациями, Татьяна пошла дальше и основала ныне действующий фонд помощи социальным проектам «Река Жизни».
Однажды был интересный случай, когда нашу практикантку через какое-то время поставили на должность руководителя центра социального обслуживания, оценив ее нравственные качества, способность справляться с серьезными обязанностями и умело распоряжаться денежными ресурсами.
– Реализует ли ваш институт какие-то социальные проекты?
– У нас есть большое желание проводить социальные проекты, и периодически мы в них участвуем. Но как высшее профессиональное образовательное учреждение мы вынуждены серьезно расставлять приоритеты между образовательными и практико-прикладными целями. Первостепенная наша задача – создать условия для успешного освоения образовательной программы. Мы участвуем в социальных проектах, но в большинстве своем в рамках производственной практики. Очень часто студенты по собственной инициативе участвуют в разных благотворительных проектах. В этом году, например, студенты РАХИ приняли активное участие в сборе и подготовке подарков для детей из неимущих семей.
– Разделяете ли вы мнение, что образование соцработника не престижно?
– Нет, не разделяю. Другое дело, что образование соцработника, как и образование медработника и педагога, дает профессию, которая, зачастую является малооплачиваемой в бюджетных организациях. Понятие доходности и престижа сильно смешалось в сознании наших граждан. Даже у людей, исповедующих христианство, сформировалась извращенная установка о том, что престижно то, что денежно.
Престиж в соответствии с данными толкового словаря – это категория, прежде всего, выражающая влияние, которое имеет человек, уважение, которым он пользуется. Поэтому категория престижности, прежде всего, отражает значимость данного профессионала для большой или малой группы людей общества и тем влиянием, которое он оказывает на судьбы людей.
На сегодняшний день соцработник действительно не вполне оцениваемая в нашем обществе специальность. Но, говоря о престижности или непрестижности факультета, мы должны говорить о качестве образования. С гордостью хочу заявить, что в РАХИ строго соблюдаются стандарты и требования к образованию. Я оцениваю факультет социальной работы как престижный факультет, который обучает профессии, востребованной обществом, но неадекватно оцениваемой государством. Никто не будет спорить, что специальность педагога или медика нужна нашему обществу, спрос на эти профессии есть, но низкие зарплаты и слабая социальная поддержка этих категорий провоцируют утечку профессионалов в другие области. К прискорбию, надо отметить, что здесь мы, соцработники – не одиноки. Надеюсь, что в свете программной речи президента РФ, социальный статус малооплачиваемых престижных профессий улучшится, и они будут не только престижными, но и адекватно оплачиваемыми.
– В чем уникальность социальной работы в нашем обществе?
– Ввиду того, что во времена СССР социальные проблемы не осознавались, либо умышленно скрывались – ведь в социалистическом обществе не могло быть социальных проблем, а, следовательно, не нужен был и соцработник – не сформировалось понимание роли этой профессии в обществе. До сих пор существует представление, что соцработник – это сотрудник Собеса, который только и делает, что ухаживает за бабушками, носит им еду и помогает по дому или раздает мизерное пособие. А ведь соцработник – это сотрудник скорой социальной помощи, обладающий навыками психолога, юриста и человека, вхожего во властные структуры. К сожалению, даже в церквях нет еще понимания того, какие блага несет для церкви соцработник-профессионал.
Используя христианскую терминологию, соцработник – это служитель социального Евангелия, т. е. распространения Благой Вести через добрые деяния и оказание помощи ближнему. Христос часто делал акцент на важности добрых деяний: «Ибо алкал Я, и вы дали Мне есть; жаждал, и вы напоили Меня; был странником, и вы приняли Меня; был наг, и вы одели Меня; был болен, и вы посетили Меня…» (Матф 25:35,36). В церквях мы стараемся объяснять одну важную концепцию – если социальный работник это безмолвный проповедник. Он проповедует не словами, а делами. Это профессионал, который практикует реальную помощь людям ради Христа.
– Какие планы у факультета социальной работы РАХИ?
– Наши планы выходят за рамки сегодняшних возможностей: среди долгосрочных – рост в академическом плане, а именно организация магистратуры и открытие нескольких специализаций, в частности, направления реабилитации и социального психологического консультирования. Сейчас мы проводим исследования, выясняя, какая специализация на сегодняшний день наиболее востребована обществом. Есть планы организации консультативного центра по оказанию социально-психологической помощи на базе факультета социальной работы.
Благодаря специфике института, мы можем создать уникальную среду, в которой светский профессионал и христианский служитель могут найти поле для конструктивного диалога. Мы являемся светским учебным заведением по своему статусу, но разделяем общехристианские ценности, строя программу воспитания студентов на нравственных принципах. В дальнейшем наш факультет может стать площадкой, где будет возможна консолидация двух сил: христианских церквей и светских организаций для реализации целей социальной работы. Часто светские профессионалы не вполне понимают, как христианские церкви могут осуществлять функции социальной работы, с другой стороны, церкви не осознают, как социальные службы могут достигать гуманистических целей помощи ближним.
Мы хотим воплотить принципы интеграции лучших практик российской и американской систем подготовки соцработников. Известно, что российская образовательная традиция всегда отличалась своим высоким академизмом и фундаментальностью знаний; в свою очередь американская отличается ориентацией на выработку высокопрофессиональных навыков. Поэтому мы стремимся взять лучшее из обеих образовательных традиций.
В плане практической деятельности мы надеемся создать на базе факультета центр, где будут проходить практику студенты, специализирующиеся в сфере социального консультирования, специалисты по работе с детьми и другие. Мы хотим, чтобы будущий социальный центр мог проводить образовательные проекты, где социально активные представители разных христианских конфессий и профессиональные соцработники смогут не только получать образование, но и консолидировать имеющиеся силы для построения гражданского, демократического, правового, а значит, социально ответственного общества.
Беседовала Майя Огородникова,
г. Москва