Обучение чтению с первого года жизни.
(В 2 года малыш знает все буквы кроме "ь", "ъ" и читает несколько слов "мяч", "папа"...)
Автор статьи не ставит перед собой цель изложить методику полностью, а лишь хочет побудить читателя к действию... Достижение результата не требует особых усилий в первые месяцы рождения ребенка и избавит родителей от более трудоемкого процесса обучения чтению своего малыша в более старшем возрасте.
Есть в данной методике общие подходы с методикой Глена Домана, но есть и отличия.
Если мама и папа говорят на разных языках, ребенок понимает обоих родителей. С рождения, общайтесь с ребенком на языке "письма" и он будет понимать и этот язык. По сути, "чтение" для него будет третьим языком.
Для применения этой методики Вам понадобится белая бумага формата А4, красный маркер, ножницы, линейка и скотч.
Лист бумаги формата А4 разрезаем вдоль, пополам и получаем две карточки. Карточки должны быть одинаковые , для того, чтобы ребенок ориентировался не на форму карточки, а на слово. Далее пишем маркером слова печатным шрифтом. Буквы примерно должны быть шириной 1 см и высотой 6-7 см. Исключения для длинных слов, например, как холодильник.
Буквы слова холодильник можно написать чуть меньшего размера.
(В 4 года ребенок читает букварь. Скорость чтения 19 слов в минуту).
Примерный возраст, когда можно активно начинать обучение чтению ребёнка - около 6 - 9 месяцев, когда он уже может самостоятельно стоять в кроватке. Первыми словами, с которыми он будет знакомиться, будут его любимые слова - мяч, машина... Родители также могут подойти к кроватке ребенка с карточкой слова "папа" или "мама". Постепенно переходите к чтению и показу других предметов и объектов, которые окружают вашего малыша. Это стол, стул, окно, стена... Тут может возникнуть вопрос, как ребенок не умея говорить читает. Считается, что малыш воспринимает слово как образ предмета.
Особое внимание уделите такому фактору, как совмещение предмета (объекта) и карточки со словом.
Прикрепите лист с написанным словом (карточку) к предмету, например, слово "окно" прикрепите на стекло окна. Показывая на прикрепленную карточку, обводите далее рукой все окно, чтобы слово и предмет воспринималось малышом как один (цельный) образ.
В возрасте от 3-х до 6-и месяцев, когда малыш начинает мыслить образами, можно начинать показы карточек.
На стену, около кроватки на 1-2 дня помещаете одно слово, например "МЯЧ". Каждый раз, подходя к ребёнку обращаете его внимание на карточку , произнося это слово . На второй день, вы же спрашиваете ребенка : "ГДЕ НАПИСАНО МЯЧ ? ДАВАЙ ПРОЧИТАЕМ - и пальчиком ведём по слову и произносим : "МЯЧ".
Следующие 2 дня посвящаем другому слову. Потом еще 2 дня - третьему. Для закрепления вывешиваются все три слова на 2 - 3 дня. Не забываем повторять эти слова и показывать на карточки.
Далее берутся следующие 3 слова. В конце недели сначала закрепляем вторую тройку слов, потом добавляем первую тройку. Помогите вспомнить слова ребенку повторами. Все должно быть в игровой форме.
Когда малыш уже ходит самостоятельно, вместе с ним можно прикрепить карточки на предметы, которые окружают его дома: ШКАФ, СТОЛ, СТУЛ, КОМОД, ХОЛОДИЛЬНИК, и т.д. Проходя мимо предметов - "прочитывайте" его, обращая внимание ребенка. Через некоторое время поиграйте в "ПУТАНИЦУ". Когда ребенок спит или гуляет, например, с бабушкой, поменяйте слова местами. Ребенок сам должен заметить, что на холодильнике, например, прикреплена карточка "СТОЛ". Он расскажет вам об этом. Открепляете это слово и малыш приведет вас к столу, а там слово "ШКАФ"... Так за один раз ваш ребенок прочитает все уже известные ему слова. Добавляйте слова постепенно . Ребенок читает слово-образ и потом читает целыми словами, как мы, взрослые. Мы же не читаем слово "мама" растягивая звуки "мммм аааа мммм аааа", а при чтении мы узнаем слово целиком и произносим его.
(В 5 лет скорость чтения 40-50 слов в минуту).
Занимайтесь детьми и у вас все получится!