18 день 20 ноября
Унылый подъём, зарядка и наконец-то более-менее нормальный завтрак. Сбор в кают-компании, обсуждение того насколько мы за эту смену достигли целей которые тогда выписывали. (Не достигли). Поблагодарили наши органы самоуправления и те высказались о своей работе: как оказалось боцман – работа на любителя, а совет экологов оказался очень враждебными по отношению к другим экипажам.
После всего этого первая группа ПТО отправилась на занятия, а вторая отправилась гулять, на аллею сувениров. Нового ничего на занятии не было, да не занятие это было вовсе, а “С-1 день”, то есть день перед соревнованиями. В WorldSkills он используется для проверки оборудования и рабочего места. Вот и тут нам сказали “проверьте компьютер и делайте что хотите”. Моё “что хотите” оказалось попыткой решить задачу из НТО, за которой я и провела всё занятие.
Не могу не оставить без внимания то, что вернувшись в кубрик я ощутила на себе взгляды пяти гусей.
Да гусей. Белых, мягких, игрушечных гусей. Оказалось, что на Аллее Сувениров все почему-то резко загорелись желанием купить таких гусей разного размера. Эти гуси были потом вообще у половины лагеря . Если так вспомнить, про этих гусей было много шуток. Кто-то даже назвал их “Орлятскими гусями”, что в какой-то степени закрепилось на нашу смену. (Но уже вернувшись в свой город я поняла – к Орлёнку эти гуси не имели никакого отношения. Это просто была новая “трендовая” игрушка, как когда-то "спинеры", "попыты" и мягкие зайцы. Все эти игрушки, которые все хотят себе получить просто потому, что это сейчас модно, а через пару недель или месяц просто забывают о них.)
После занятий мы собрались в кают-компании, где почему-то было всего десять человек. Где были остальные - не понятно. Это заметила и вожатая первого экипажа (мы второй) и пригласила нас с ними в бамбуковую рощу. Ура! Наконец-то мы погуляем! Мы все оделись, вышли на улицу и стали ждать обещанный автобус. Но через 10 минут ожидания мы поняли, что он не приедет, а пешком мы не успеем туда до обеда. Так что никакой бамбуковой рощи не состоялось, но хотя бы мы пошли гулять и фотографироваться рядом. Хах..хоть одна более-менее нормальная прогулка. По крайней мере по сравнению с остальными.
Затем был обед, адмиральский час (а вернее 2 часа и 20 минут) и полдник, с которого я опять стащила грушу чтобы потом съесть её ночью (опять против правил, но как-то уже всё равно на эти правила, как и половине, наверное, лагеря).
После полдника первая группа ПТО собралась на Аллею Сувениров, а вторая ушла на компетенции. Аллея сувениров - это пять ларьков, в трёх из которых половина товара повторялась (определённого вида кулоны, утки и коты). Но так или иначе, все кто хотел, нашли себе что-то, пусть и времени на раздумья было не очень много. И мы быстро отправились обратно, так как опаздывали "на фильм о погружениях под воду" , как сказал наш вожатый.
“Фильмом” оказалась презентация мужчины, занимавшегося съёмками кадров погружения к "Титанику" вместе с режиссёром одноимённого фильма Джеймсом Кэмероном. (в смысле не Джеймс Кэмерон приехал к нам в Орлёнок, а этот мужчина с ним погружал этот батискаф). Почему это была презентация? Был бы фильм, если бы нам просто включили готовые репортажи, с довольно неплохой озвучкой и монтажом. Если брать в учёт чисто видео – казалось, будто бы это программа с какого-нибудь канала Discovery или чего-то похожего. И я бы сказала, что это было бы и вправду интересно посмотреть. И казалось бы, как можно испортить уже готовое видео? Нет, не колонки и не звук. А совсем другое.
Лектор. Этот дядька может и хорош в своём деле (погружении беспилотников под воду), но лекции рассказывать явно не умеет. Он включал готовый репортаж, и буквально каждую минуту выключал звук (не останавливал видео, нет, а выключал звук) и своими словами пытался сказать, что происходит на видео. При том он не по тексту читал, не по списку какому-нибудь шел, нет, просто своими словами пересказывал то, что и так было понятно. Ну как бы детям 14-16 лет, вероятно, не нужны комментарии по типу “вот они сели и начинают погружение”, если это мало того, что просто в видео показывается, так ещё и озвучка в самом видео говорит о том же, только с куда большим количеством деталей, тонкостей, интересных моментов. И изначально мы надеялись, что оратор скоро устанет останавливать и прерывать видео. Так нет же, это продолжалось на протяжении всей лекции. Потом он и вовсе перестал включать звук, или "обрывал" кого-то в кадре, "не давая ему сказать и слова" и говорил сам. (комично, конечно, выключить речь кого-то уже в смонтированном профессионалами фильме и вставить что-то своё). Ну и перематывал видео постоянно.
Рядом со мной сидела девочка из кубрика и когда я спросила её мнение на счёт всего этого, в попытках убедиться, что я не одна, кого это не устраивает, услышала: “Моё мнение? Дядьку заткните и дайте фильм послушать! Я из-за его же объяснений не понимаю ничего!”. И, похоже, такие мысли были у всего зрительного зала. Ну не закричишь же ты уже взрослому, даже возможно в возрасте, человеку, с трибун “Дяденька, включите пожалуйста фильм и ЗАТКНИТЕСЬ!”… Оставалось только слушать и покорно молчать. Как обычно.
Обращаюсь к тем, кто был на этой смене и присутствовал на этой лекции: если кто знает, какой фильм нам показывали тогда - напишите, или дайте ссылку - я бы с удовольствием бы посмотрела. В тишине и без комментариев.
Через полчаса такого “увлекательного рассказа” вместо обещанного фильма я поняла, что и эта тема мне уже перестала быть интересной от слова "совсем" и я просто желала, чтобы нас отсюда поскорее выпустили. Вожатые уже вовсю ходили и расталкивали спящих и затыкали говорящих. Вот и мы с этой девочкой получили пару выговоров за разговор и были вынуждены замолчать, так как сидели достаточно близко к проходу и вожатым. Поэтому я просто попыталась раствориться в своих мыслях, делая вид, будто слушаю лектора. Только через минут десять я повернула голову на девочку и была мягко говоря шокирована её находчивостью: следует отметить, что она изначально села на ряд сзади меня, при том перед ней непосредственно никого не было. И ещё к моменту, когда мы пытались с ей общаться она сложила руки на спинку впередистоящего кресла и положила на них голову. И, следовательно, вожатые, когда делали нам замечания, видели, что она в таком положении сидит и слушает лектора. Потому никто даже не подумал, что она в этом положении уснула! И её способ сработал, так как на протяжении ещё часа лекции её никто не трогал, а она спокойно спала. Даже завидую её находчивости или же, как она сказала позже, удачному стечению обстоятельств.
Наконец нас выпустили и мы ушли в кубрик, где девочки собирались на какие-то спортивные соревнования. Произошел следующий диалог:
-А кто у нас идёт кстати говоря?
-Ну я и ты.
-...подожди, а кто третья?
-Не знаю, я за Мадину играю.
-Я понимаю, а третья кто?
-Похоже - никто… Мадина собирайся, ты играешь! Тебе переодеваться надо? Нет? Отлично. На выход!
Какова мораль? Либо сразу отрицайте всё, либо будьте готовы выйти куда-то в любую секунду и участвовать непонятно в чём. По ходу - разберётесь :)
Нас позвали в кают-компанию, где нам сказали делать звёздочки из бумажных лент (так и не поняла зачем).
Так как я уже пробовала делать такие звездочки дома, и у меня это не получилось, я уныло села на стул в ожидании непонятно чего. И случилось чудо: вожатая начала спрашивать, у кого есть линейка. На мой вопрос "можно ли не делать звёздочку если принесу линейку?" - я получила положительный ответ и, принеся линейку, спокойно хотела усесться и отдохнуть. Но тут явилась вожатая из первого экипажа и сказала, что им нужны руки, чтобы накрыть столы на камбузе. Конечно, нас никто не спрашивал, хотим мы или нет, свободны мы или заняты, нас забрали опять накрывать 40 столов. Но к счастью, на камбуз пришла наша вожатая и сказала, что на "тур часе" слишком мало народу, и позвала туда наш отряд.
И что было на "тур часе" (урок по туризму)? Правильно, узлы! Эх, надо было видеть лица ребят, которые только сдали эти “итоговые манёвры”, или же “экзамен на юного моряка”, и уже хотели распрощаться со знаниями такелажа, а тут им опять пихают такелажку. Кажется, я вообще одна была рада этому уроку. Как только учительница по туризму говорила название узла - я сразу же его завязывала. Не даром три года я занималась туризмом, ну и яхтами. Она, ещё не успев завязать свой узел, брала мой, завязанный и ставила его в пример всем. Я ходила и всем помогала, объясняя, как вязать. Из интересного: мы устроили небольшое соревнование, где необходимо было завязать вокруг себя беседочный узел на время.
Почему нас вообще учили вязать его на туризме, а не на "морском деле" – непонятно. Да, конечно, сам узел используется в разных своих вариациях, но именно завязать его на время вокруг себя – дело морское: а конкретно, когда на полном ходу человек падает за борт, ему кидают верёвку. На то, чтобы её поймать и завязать на себе - у человека есть менее 2 секунд. После того, как ты обвяжешься, не весь вес переносится на верёвку, а ты за основной конец ещё и руками держишься. Поэтому одна тонкая петля, призванная удержать полностью вес человека, ничего особенно не тебе не пережимает (живот, ребра). Говорю по своему опыту! А вот в туризме двух секунд на завязывание узла, пока летишь с обрыва, – явно нет. Да и если в воздухе вы попробуете подвесить себя на относительно тонкой верёвке лишь единожды обвивающей ваше тело подмышками, и, соответственно, перенести на неё весь свой вес – приятного мало. Это больно, так как верёвка будет пережимать всё, что только можно. Именно поэтому в туризме используют специальные “обвязки”, представляющие из себя правильно сшитые ленты. Именно широкие ленты, а не тонкие верёвочки, чтобы вес распределялся по большой поверхности, чтобы при повисании на страховке ничего себе не передавить. И отзанимавшись три года в секции туризма, и проведя всю свою жизнь в семье моряков, могу сказать точно – относить завязывание беседочного узла на скорость вокруг себя к туризму – какая-то ошибка. Нет, беседочный узел используется в туризме. Но навык завязывать на себе его за 2 секунды - вряд ли вам пригодится. Могу предположить только то, что ни вожатые, ни составители учебных программ Орлёнка, ни учителя по туризму, похоже никогда не интересовались темой походов всерьёз, в походы не ходили, а если и ходили, то не в экстремальные.
Но о вопросе правильности отношения узла в определённую категорию я задумалась гораздо позже. В тот момент я конечно спросила, почему мы изучаем как его завязывать вокруг себя именно на уроке туризма, но ответа должного не получила, и временно забыла про это: куда интересней в тот момент для меня было поучаствовать в маленьком соревновании из трёх участников на скорость завязывания узла. Собственно, по итогу нескольких попыток я вышла оттуда победителем, завязав узел за одну секунду и восемнадцать миллисекунд.
Большая часть материала была рассказана. Часть ребят остались повторять выученные узлы, а остальные же, те, кому явно эта тема порядком надоела после экзамена, просто сели куда-то сзади и начали тихо общаться. Добрая учительница видимо знала про экзамен и решила не трогать бедных детей. Я подошла к учительнице и попросила научить меня каким-нибудь новым узлам. Она достала карточки с узлами и мы с ней вместе начали искать, что же я не знаю. Оказалось, что почти все узлы, почти двадцать штук, я знаю. И был лишь один незнакомый мне. Но даже сама учительница не помнила как его вязать. Мы с ней вдвоём пытались воссоздать рисунок узла на верёвке, но безуспешно. И тут в комнату входит наш вожатый. Ему хватило одного взгляда на картинку и пары секунд на то, чтобы воссоздать узел. Нам он показал уже готовый результат, лишь посмеявшись над нашими попытками. На мой вопрос почему он раньше нам его не показывал и научит ли он меня вязать его, я услышала такой ответ: “Ты на Юного Моряка не сдавала? Так с чего бы мне учить тебя узлам? Ты мне в этом плане не интересна, я тебя учить ничему не буду.”… Я не нашлась что ему ответить. Несколько секунд я просто пыталась понять, что он вообще имел ввиду, а когда поняла, решила, что даже не стану с ним спорить. К чёрту этот лагерь с его дурацкими правилами и вожатыми. Почему я не могу просто изучать узлы, если мне интересно? У вас рука отвалится мне пару раз узел один показать? Ну конечно, чтобы изучать узлы титул моряка нужен. Причем, полученный только в их лагере. Бред какой-то. Как и все остальные правила. И почему с детьми здесь всегда общаются свысока? Мы, подростки, всего на несколько лет младше вожатых. Но, кажется, для вожатых мы заключенные в колонии строгого режима. Ладно… ещё три дня и я уеду отсюда…
После ужина нас всех повели в ДКиС на детско-вожатский гала-концерт. Там я поняла, почему к нему так долго все готовились. Это реально было что-то крутое, как будто бы на настоящем профессиональном представлении, а не просто какое-то выступление в лагере. В общем уровень был высоким, смотреть было интересно - всё было круто и красиво. Я даже рада что меня не взяли туда, так как, наверное, я бы не потянула такое. Описывать такое можно либо очень долго, либо вообще не описывать, потому я, пожалуй, остановлюсь на втором варианте. Ребята, кто выступал - молодцы!
Второй ужин.. собрание в каюте... "орлятсякий круг" и отбой.
После отбоя. Девочка, выходя из душа :
- Девчонки, у меня дилемма, где чьё полотенце?
- Моё белое!
Берите свои полотенца с собой…
Продолжение здесь:
Для удобства навигации - мой дневник по дням про ВДЦ "Орленок":
введение
1 день, заезд
2 день, Квест на ориентирование и знакомство с директорами
3 день, 1 рулон на 3 дня на 10 человек
4 день. План на день. Он есть, но его нет.
5 день. Всё налаживается?
6 день. Доброе утро, у нас пожар!
7 день, ЗОЖ и лапша на уши под звуки гитары
8 день. 10 ноября. Бессмысленное существование или два часа удовольствия
9 день, Тонет корабль? Пойте песни!
10 день, SkillsDays - новая надежда
11 день. Фотосессия с туалетной бумагой
12 день. Косячит один, наказывают всех
13ый день. Я дежурная
14ый день. День в мастерской
15ый день. Пожалуй, мой лучший день в лагере.
16ый день Крик души..
17 день. День здоровья и уныния
18 день. Беседочный вокруг себя - узел туристический или морской?
19ый день. Температура против главной цели смены.
20ый день. Закрытие смены ПТО.
21ый день. Мама устроит счастливый финал
Заключение. Кратко о лучшем лагере страны
Истории о ВДЦ "Орленок" моих знакомых.