Ученые: у американских школьников завышена самооценка своего понимания математики

Американские школьники чаще демонстрируют завышенную самооценку в области математики, признаваясь, что знакомы с несуществующими терминами. К такому выводу пришли специалисты в области образования, изучившие учебные тесты в девяти англоязычных странах мира, говорится в исследовании, опубликованном в журнале Assessment in Education Principles Policy and Practice.

Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) — тест, нацеленный на проверку математической, естественно-научной грамотности и грамотности чтения 15-летних школьников, который проводят в разных странах под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) . Используя данные этого теста, который прошли 40 тыс. школьников из девяти англоговорящих стран, ученые из Великобритании и Австралии попытались выяснить, в каких государствах школьники имеют максимально завышенную самооценку знаний по математике.

В ходе стандартных исследований школьникам предлагалось пройти двухчасовой тест и получасовой опросник. Их, например, спрашивали, знакомы ли они с каждым из 16 математических терминов (например, «экспоненциальная функция», «делитель», «линейное уравнение», «радикал»), три из которых были выдуманными (“правильное число», «возможное масштабирование», «декларативная дробь»).

Анализ других ответов показал, что дети, сообщившие о знакомстве с несуществующими терминами, чаще демонстрируют завышенную самооценку в научных познаниях и умении решать задачи. К примеру, они заявляют, что могут быстро подсчитать сумму скидок в телевизионной рекламе или рассчитать расход топлива у автомобиля. Такие школьники чаще говорят о том, что пользуются уважением среди сверстников в школе. Завышенные самооценки в области математики встречаются чаще среди мальчиков и детей из иммигрантских семей.

Анализ показал, что чаще всего завышенную самооценку в области математических способностей демонстрируют школьники США и Канады, реже всего — Ирландии, Северной Ирландии и Шотландии. «Наше исследование дало новый взгляд на то, как люди, завышающие самооценку в области в математики, также переоценивают себя в других областях. И хотя завышенная самооценка на первый взгляд может выглядеть, как отрицательная черта, ранее мы показали, что слишком самоуверенные люди чаще получают лучшие рабочие места», — считает автор работ Джон Джеррим из Института образования Университетского колледжа Лондона.