Уроки начала Крымской войны: 170-летняя ретроспектива. Именно в этом ключе в Симферопольском художественном музее состоялся круглый стол «Историческая память о Крымской войне 1853—1856 гг. Актуальность, наследие, практика».
В формате конструктивных диалогов, рабочей дискуссии (после приветственных слов и докладов участников мероприятия) проходило обсуждение различных аспектов исторического наследия Крымской войны. В центре внимания оказывались как традиционные, так и смелые новаторские методологические подходы в изучении в школе этого узлового события мировой истории XIX века. Подобное обсуждение стало традиционным для крымского политикума, представителей научной общественности, творческой интеллигенции и педагогов.
В заседании круглого стола приняли участие Председатель Государственного Совета Республики Крым Владимир Константинов, сенатор Совета Федерации Федерального Собрания РФ Сергей Цеков, вице-спикер крымского парламента Алла Пономаренко, министр образования, науки и молодёжи РК Валентина Лаврик, министр культуры Крыма Татьяна Манежина.
Открывая заседание, Владимир Константинов обозначил злободневную проблему падения уровня исторической грамотности и осведомлённости среди молодёжи: «Зачастую нас окружают люди, которые сформировались в историческом вакууме». На первый взгляд, банальное незнание истории не таит в себе больших проблем, однако история, как справедливо заметил глава крымского парламента, «меняет человека; патриотизм — нравственная категория», а значит, ситуацию с подобным состоянием дел в области популяризации истории необходимо решать.
Задав тон обсуждению, Владимир Константинов затронул события начала Крымской войны: «К сожалению, силы противника в тот период были недооценены нашим военным командованием, не была готова оборона, а вооружение было не таким современным, как у армии союзников. Подобные ситуации нередко возникали в истории — и не только нашей страны. Потому именно героизм солдат, которые отдавали свои жизни за Родину, позволил России не проиграть ту войну».
Любая война — это уроки: жёсткие и требующие обязательного осмысления. И с этой позиции изучение хода баталий и пунктов мирных договоров — это отнюдь не блажь историков или любителей истории, а вопрос безопасности. Итоги любой войны — это осмысление собственных и чужих просчётов, знание которых необходимо для готовности нашего государства к новым конфликтам, которые, давайте будем реалистами, будут в обозримой истории человечества. Говорить о последней войне в истории мировой цивилизации рано и как минимум наивно. Уроки Крымской кампании XIX века оказались актуальными и в двадцать первом столетии. «Какие глобальные выводы нам стоит сделать по итогам этого конфликта?» — задал вопрос Владимир Андреевич и, развивая мысль российского императора Александра Третьего, продолжил: «В первую очередь необходимо осознать, что у нас нет друзей или партнёров. Наши иллюзии на этот счёт приводят к тому, что мы постоянно наступаем на одни и те же грабли — грабли Крымской войны».
Действительно, Крымская война показала, насколько «важно постоянно держать армию наготове и не допускать отставания в используемой технике и вооружении», — отметил Владимир Андреевич. Этот урок мы постарались запомнить, и в наши дни образцы российского вооружения ничем не уступают зарубежным аналогам ведущих стран мира, а во многом и превосходят их.
Проводя смелые, с научной точки зрения, исторические параллели с событиями XIX века, можно с уверенностью сказать словами главного парламентария Крыма, что «сегодня коллективный Запад вновь объединился против нас, забыв, как мы спасали их от гибели в 1941—1945 годах, что мы сделали для них после окончания Великой Отечественной войны». Для нас это важный исторический посыл. Европа в XXI веке по отношению к России, говоря словами Александра Пушкина, «столь же невежественна, как и неблагодарна». И этот урок мы, как нерадивые школьники, почему-то никак не можем извлечь и запомнить. Запомнить то, что мы не воспринимаемся и не будем восприниматься в европейской семье народов равными. С теми, кто в их понимании ниже цивилизационно, можно вполне легко отойти от буквы международных договорённостей, которые мы, не в пример нашим оппонентам, так скрупулёзно соблюдаем и к которым так трепетно относимся в силу своей ментальности.
«Знание истории делает человека более гармоничным, формирует в нём любовь к Родине», — обратился к присутствующим на круглом столе Владимир Константинов, донося до аудитории, что история, в отличие от других изучаемых дисциплин, несёт ярко выраженную воспитательную функцию. «Если ребёнок воспитывается на ценностях мужества, совести, чести, знает историю своей страны — в ответственный момент он примет верное решение. Сейчас это демонстрируют наши ребята на передовой. Они правильно воспитаны», — отметил глава крымского парламента. На учителе, и в первую очередь на учителе истории, лежат тяжесть и вся полнота ответственности формирования правильной гражданской позиции подрастающего поколения.
В ходе проведения круглого стола поднимались вопросы увековечения памяти событий Крымской войны. Сенатор Сергей Цеков рассказал о необходимости утверждения общероссийской памятной даты в нашем календаре, связанной с событиями Крымской войны, — например, 9 сентября (27 августа по старому стилю), приуроченной к завершению 349-дневной обороны Севастополя. Город пал, однако «неувядаемой славой покрыли себя наши воины», — заключил С. Цеков, ещё в 90-е годы отстаивавший право русскоязычного населения Крыма на сохранение своей национальной идентичности в условиях украинской псевдогосударственности, в том числе и через сохранение наследия Крымской войны.
Круглый стол — это всегда поиск, фокусировка и обсуждение острых проблем. Однако положительных моментов в становлении образовательной системы постсоветской России тоже достаточно много. Как отметила министр Валентина Лаврик, в России «формируется суверенная система образования, важной составной частью которой является патриотическое воспитание; а возрождение музейной педагогики — один из важнейших её элементов».
Не стоит сбрасывать со счетов и воздействие на формирование личности через художественные образы. Сергей Ченнык, лаборант сектора военно-исторического мемориала «Поле Альминского сражения», крупнейший специалист в области военной истории рассматриваемого конфликта XIX века отметил: «Наших дедушек растили на фильме «Адмирал Нахимов» 1946 года, больше картин подобного формата, посвящённых Крымской войне, увы, не было. Военная история имеет не только познавательную, но и мировоззренческую функцию». Затрагивая тему патриотического воспитания, исследователь отметил: «Нужно начинать [приобщение школьников] с посещения кладбища рядовых воинов на Петровской балке, не упускать из внимания часовню Архангела Михаила в Бахчисарае, поле Альминского сражения».
По замыслу организаторов мероприятий, приуроченных к памятной дате, участникам круглого стола были розданы буклеты «Симферополь в годы Крымской войны», подготовленные Крымским региональным отделением РВИО (председатель — вице-спикер ГС РК Владимир Бобков). Они призваны привлечь внимание общественности к изучению повседневной жизни Симферополя в годы военного конфликта позапрошлого столетия, долгое время остававшейся в тени внимания историков.
В ходе круглого стола состоялась запланированная презентация издания известного исследователя Александра Ефимова «Приказы по Севастопольскому порту 1854—1855 гг.». Археографический сборник стал итогом кропотливой поисковой работы крымского историка, собравшего по крупицам и систематизировавшего ценнейший материал. Представленные в нём документы проливают свет на незаурядные будни осаждённого Севастополя.
Модератором круглого стола выступила советник главы крымского парламента историк Светлана Савченко. В завершение мероприятия Владимир Константинов поблагодарил участников заседания за актуальную дискуссию.
Роман БЛИЗНЯКОВ.
Фото Пресс-службы ГС РК.