Почему бы не подвести итоги второй учебной недели уже сегодня - в четверг? Зачем ждать пятницы, когда всё итак ясно? Если коротко, то я больше не хочу так "учиться". Бардак с расписанием, уроками и учителями...
Начнём с расписания
У младшего сына с расписанием всё понятно. Как выдали 30 августа, так весь год по нему и будут учиться. А вот у старшего ясно, что ничего не ясно.
Первую неделю они учились по временному расписанию. Там была полная каша: 4 английских, 3 географии, 5 историй... В этот понедельник на информационном стенде появилось новое расписание. Сразу на все дни. Каково же было наше удивление, когда это расписание в среду снова поменяли. На этот раз говорят насовсем.
Помните, я писала, что учительница по математике отсутствовала всю первую неделю по уважительной причине? Она повезла школьную команду на фестиваль детских команд КВН. Поэтому математики у нас не было. И что же теперь? На этой неделе детям выдали 5 положенных часов математики. Только учительница провела всего 3. С сегодняшнего дня она снова в командировке. Повезла команду на очередной фестиваль. Отсутствовать будет неделю...
Всё, что они успели повторить за эти несчастные 3 урока в школе - это десятичные и обыкновенные дроби. Возмущению родителей нет предела. Как дети будут догонять такое большое отставание? Нас, конечно, успокоили, пообещав, нагнать программу в кратчайшие сроки. Можно подумать, от этого стало легче...
Первые оценки
Почему в начальной школе оценки выставляют практически за каждый урок, а в среднем звене оценками не разбрасываются?
Мой младший сын-третьеклассник успел собрать больше 20 оценок. И даже диктант входной написал (на 5/5). Сегодня входная по математике.
А вот старший... У него по 6-7 уроков каждый день, и 2 оценки - это максимум, который дают возможность заработать. С учителями, которые остались с прошлого года, контакт налажен. Там всё понятно и предсказуемо. А вот с новыми учителями (по русскому и биологии) возникли непонятки.
Учительница по биологии ввела правило: за каждый правильный ответ на уроке она выдаёт по 1 зелёному квадрату. Тот, кто собирает за урок 3 квадрата - получает 5. Сын успел получить за урок всего 2 квадрата, хотя руку тянул постоянно, а учительница спрашивала всех по чуть-чуть. А в конце урока, когда он свои 2 квадрата сдал - поставила ему 4. Потому что два - это не три, логично?
На этой неделе старший получил свой первый трояк. По литературе. Как это было... Новая учительница дала задние на уроке: составить конспект по страницам учебника. В конце урока тетради с конспектами она собрала и выставила оценки в ЭЖ. У сына ни одной ошибки, текст верный, но учительницу не устроил объём. Его конспект занял полстраницы, а ей хотелось больше. Другие конспекты её тоже не впечатлили и она вынесла приговор, что класс совершенно не может писать конспекты.
Побуду яжемамой и выскажу своё мнение. Если весть класс не может писать конспекты, значит это не вина класса, а вина учителя, который их этому не научил? Если дети не знают требований нового учителя, было бы логично их озвучить в самом начале, когда они получают задание. И про минимальный объём конспекта упомянуть.
Одно радует - небольшой размер домашних заданий. Дети успевают и отдохнуть, и на тренировки. Можно сказать, что адаптация ко 2 смене прошла успешно.