Особенно остро стоит этот вопрос в плане подготовки к государственным экзаменам - ОГЭ и ЕГЭ, которые в свою очередь "заставляют" сравнивать школьников.
Что такое сравнение ребенка с другими?
Например, ограниченное количество бюджетных мест, что поощряет позицию "чтобы поступить на бюджет, ты должен быть лучше других".
Но что значит "лучше других"? Разве количество баллов за экзамен говорит об умственных способностях ребенка?
Безусловно, нет!
Чаще всего для подготовки к экзаменам дети и педагоги прибегают к стандартным техникам:
- Заучивание
- Прорабатывание каждого задания до автоматизма - "набивание руки"
Поэтому сравнивать двух школьников, один из которых не применял эти техники при подготовке к экзамену, а второй - только этим и занимался, - неправильно. У них разный багаж знаний, если первый сможет с легкостью справиться с заданием, не похожим на задание из сборника задач, то второй - нет, если ему предоставят подсказку.
В основном, не все понимают, каким должен быть процесс обучения в школе и родители чаще зацикливаются на отрицательных оценках, забывая про положительные или обесценивают даже хорошие, например, обычный троечник получил оценку "хорошо" по какому-либо из уроков и пришел похвастаться родителям (чаще всего, к маме), часто ответ бывает таким:
- А вот сын моей подруги получил пять!
Но родители чаще всего даже и не думают насколько сильно влияют такие сравнения, да, они пытаются сказать:
"Ты можешь, как он, попробуй у него научиться"
Но ребенок понимает это так:
"Ты недостаточно хорош"
"Я приму тебя только, если ты будешь лучше, чем он"
Как сравнение влияет на ребенка и его способности?
Сравнение бывает, как в выгодном, так и в плохом свете.
Ведь приятно, когда, сравнивая тебя с другим, хвалят? Но в реальности это снижает самооценку, подсаживая на хвальбу со стороны.
Ориентир у человека становится совсем другим - мнение окружающих о нем. Как я писал в предыдущей статье я описывал поведение детей, в таком случае поведение детей тоже имеет "определенный сценарий". Собственно, чем чаще эти "сравнения", тем ниже и самооценка.
Вторым последствием является неуверенность ребенка в своих силах, чаще всего звучит так:
Я не буду это делать, у меня все равно не получится
Даже, если ребенка заставили сделать он думает:
Я не буду это делать, у меня все равно не получится также, как у ...
Если у него все же получилось сделать что-то также, как у другого ребенка, он начинает думать так:
Я не буду это делать, у меня все равно не получится лучше, чем у ...
И так - до бесконечности. Ему приходится себе и другим доказывать, что он - лучше. Но при этом ребенок забывает себя похвалить за то что уже сделал, какой путь он уже прошел, какие сложности преодолел.
Чаще всего идет сравнение именно с "видимыми" признаками: оценки, награды, грамоты. Ребенок оценивает себя также: получил ли он "5" или нет. Тогда он начинает учиться не ради знаний, а ради оценок, используя, к примеру ГДЗ, ответы в интернете на контрольные работы и т. д. Ребенок учится лицемерить и обманывать самого себя.
Еще одно явление: соревновательность - ребенок может учиться только в школе, где его могут похвалить за знания, за скорость ответа на вопрос, но, приходя домой отказывается выполнять домашние задания. Успехов в обучении, при таком раскладе может добиться только ребенок с невероятными умственными способностями, способный запоминать и удерживать информацию в быстром темпе.
И самое главное, сравнения ребенка с другими заставляет его сомневаться в родительской любви - его не любят "всегда", а только тогда, когда он - лучше, чем чужой ребенок.
У тебя все получится!
Спасибо за внимание, дорогой читатель! Пиши, комментируй, а я с радостью отвечу на любые вопросы!