Педагоги с опытом уже спустя три-четыре месяца интуитивно понимают, когда ученики начинают уставать и терять концентрацию. И знают, как удержать внимание детей на уроке. Сменить вид деятельности, переключиться на другую задачу или раздать индивидуальные занятия. Приемов много. Самые простые, но эффективные 👇🏻
Изменение интонации и шепот
Изменение интонации, громкости, темпа, проставление смысловых ударений — этим приемам тысячи лет. Но это не мешает им оставаться эффективными. Простой способ привлечь внимание даже уставших учеников.
Использование заготовок
Однотипные рутинные задачи быстро надоедают, заставляют детей отвлекаться. Чтобы не потерять внимание и концентрацию, стоит разбавлять программу обсуждением ситуаций с учениками.
Например, когда для закрепления таблицы умножения приходится решать много похожих уравнений, уже на четвертом примере интерес утрачивается. Удержать внимание помогут командные соревнования по решению задач между несколькими группами. Или проверка правильности решения в парах.
Примеры с пустыми абстрактными цифрами можно заменить ситуационными задачами, близкими к жизни.
Чередование деятельности
Однотонная деятельность быстро утомляет. Стоит избегать монотонных задач. Обсудили тему, записали, сделали физическую разминку, разделили класс на группы, сделали тест. Чем динамичнее проходит урок, тем лучше усваивается материал.
Физкультурные минутки
Короткие физические разминки — это требование санитарных норм. И хороший способ ненадолго сменить умственную деятельность на физическую, что положительно сказывается на концентрации. Включение в программу короткой подвижной деятельности — это еще и про здоровье.
Впрочем, физкультминутка может быть обучающей. Что особенно актуально в компьютерных классах, где активные игры запрещены. Например, учитель выводит на экран утверждение. Если оно верно — дети поднимают левую руку, если нет — хлопают в ладоши.
Физминутка — хороший прием, чтобы удержать внимание детей на уроке. Это смена деятельности, возможность закрепить материал. Если провести в игровой форме — повышает интерес, мотивацию посещать занятия.
Никаких негативных эмоций
Ругать ребенка за то, что ему интереснее наблюдать за происходящим за окном, вместо того, чтобы слушать скучные лекции или решать оторванные от жизни задачи — не только бессмысленно, но и недопустимо. Да, это заставит его мобилизироваться, лишь для того, чтобы занять защитную позицию к проявлению агрессии. О концентрации на уроке, восприятии материала можно забыть.
Потеря внимания — часть организационного процесса. И вернуть его можно только если по-настоящему заинтересовать ребенка. Здесь работают только тактичные действия, без лишних эмоций.