ПРЕДИСЛОВИЕ
Доброго времени суток, уважаемые читатели. Итак, как писал ранее, начинаю цикл статей, в которых мы постараемся рассмотреть рукопашный бой в различных родах войск США. И сделаем мы это с помощью американского военного, а не пользуясь «перепевом» отечественных авторов.
Кратко напомню, в чем суть: сталкиваясь с диссертациями и учебниками по рукопашному бою для силовых структур за авторством отечественных специалистов, может сложиться впечатление, что с 70-х годов в американской армии ничего не менялось – там все еще О`Нилл, Эпплгейт, Стайерс в ходу. А FM 21-150 является последним новшеством, с которым проводится сравнение программы рукопашного боя отечественной армии.
Вот только реальность несколько… Отличается. И не в пользу отечественных работ, которые просто перепечатывают главы из советских учебников 70-80 годов.
Поэтому давайте возьмем американскую диссертацию за авторством майора Джеймса Ф. Блейтона и взглянем на то, как сами американцы видят цели и задачи рукопашного боя, а так же какие с какими проблемами сталкиваются при обучении военных.
MODERN ARMY COMBATIVES PROGRAM
«Победителем» в схватке в бою считается тот, чей напарник появится с винтовкой первым.
www.moderncombatives.org
Итак, FM 21-150 появилась в 1942 году и до замены ее на МАСР выдержала 5 изданий, которые вносили корректировки, но не меняли сути техники.
Собственно, в основу были положены принципы, которые были еще в наставлениях Рекса Эпплгейта.
Саму технику, представленную в 21-150 можно разделить на несколько категорий:
- приемы для клинча (броски и сваливания. Как правило с использованием рычагов, удушения);
- бой на средней и дальней дистанции (удары руками и ногами, ножевой и штыковой бой);
- специальные приемы и тренинги (снятие часового, тренировка с палкой и штыковой тренинг).
Какая самая главная проблема данной программы рукопашного боя, которая, казалось бы, охватывает все возможные ситуации?
…из всех этих методов только курс штыкового штурма имел какие-либо задачи, условия или стандарты, по которым можно было оценить действия солдата. …. в армии не было стандартов или требований к обучению солдат рукопашному бою. Также не существовало методологии обучения от базовых навыков до продвинутых, и не было программы повышения квалификации инструкторов. Таково было состояние боевых действий в армии США в начале 1990-х годов.
Кажется довольно поразительным, что столь долгое время существовала такая ситуация внутри силовой структуры. Я, конечно, отлично понимаю, что в любой силовой структуре, вне зависимости от государственной принадлежности, процветает бардак. Но тут же явное покушение на священную корову любого силового ведомства – ОТЧЕТНОСТЬ!
Хотя, тут есть и другая сторона: если нет четких критериев, то на верх всегда можно отправить рапорт о том, что все замечательно и все поставленные задачи по обучению личного состава выполнены и перевыполнены, а следовательно, следует поощрить руководителей, которые так замечательно справились с поставленными задачами.
Но, так или иначе, количество недовольных сложившейся ситуацией превысило критическую массу, поэтому в 1995 году командир 2-го батальона рейнджеров приказал провести оценку боевой системы, используемой армией. Рейнджеры мало доверяли боевой программе армии и не видели пользы от ее обучения и больше полагались на солдат, обученных «гражданским» единоборствам. То, чему учили в подразделениях, практически не было согласовано. 2-й батальон рейнджеров организовал комитет под руководством Мэтта Ларсона для исследования и разработки новой, более эффективной программы. Комитет начал с изучения тех стран, в которых существует национальная программа для коренных народов; Корейское тхэквондо, японское дзюдо, таиландское муай-тай и русское самбо. В самбо комитету понравилось не только структурированность, и система подготовки, но и то, что по итогу они позаимствовали для новой системы - необходимость соревновательной стороны в любом стиле единоборств.
Как не был комитет рейнджеров в восторге от самбо, он был вынужден признать главный минус - самбо недостаточно распространено, чтобы иметь достаточное количество доступных инструкторов, поэтому он обратился к аналогичной системе под названием бразильское джиу-джитсу. Комитет рейнджеров решил, что рейнджеры начнут с базовых боев в джиу-джитсу, а затем перейдут к броскам, сваливанием и ударам.
В результате всех этих изысканий была создана программа, которая под индексом FM 3-25.150 заменила FM 21-150 в январе 2002 года. Другим наименованием данной программы стала аббревиатура МАСР (Modern Army Combatives Program)
На 2007 год Мэтт Ларсон постулировал следующие принципы МАСР:
- стандартизированность;
- системность;
- непрерывность;
- соревнования;
- учения;
- ситуативность подготовки;
- обратная связь при обучении.
1 уровень – 40 часов подготовки (1 неделя):
Данный уровень начинается с обучения Солдата простой боевой стратегии: сократить дистанцию, занять доминирующее положение и закончить бой. Первые три упражнения, которым обучают солдата:
Упражнение 1 — выйти из «ездового животного», преодолеть защиту, получить боковой контроль и забраться на «ездовое животное». Термин «ездовое животное» относится к одному бойцу, находящемуся внизу, и одному бойцу, находящемуся сверху, а ноги защитника зажаты под бойцом сверху. Термин «защита» относится к одному бойцу, находящемуся внизу, обхватив ногами бойца в верхней позиции. Боковой контроль – один боец внизу, второй боец лежит грудью к груди сверху, ноги в стороны. По сути, это упражнение учит солдата уходить от того, чтобы быть внизу и занимать доминирующее положение в наземном бою.
Упражнение 2 состоит из рычага, толчка и переката, а также выхода из заднего захвата. В этом упражнении солдат учится переходить из своей доминирующей позиции в верхнее положение и садиться сзади, а затем учит солдата уходить от него. Задний захват является наиболее доминирующим из четырех положений тела.
Упражнение 3 учит альтернативным методам перехода из нижней позиции в партере в верхнюю позицию. Заключительные части тренировки Уровня 1 — это рычаги рук, удушающие приемы и приемы выведения из равновесия. Все методы Уровня 1 являются исключительно наземными методами. FМ 3-25.150 рекомендует, чтобы инструкторы уровня 1 работали на уровне отделения и взвода.
2 уровень – 80 часов (2 недели)
Данный уровень MACP является продолжением навыков уровня 1 с более продвинутой техникой борьбы. Инструкторы уровня 2 работают на уровне роты. Уровень 2 состоит из 35 приемов захвата, девяти дополнительных приемов удушения, четырех дополнительных перекладин для рук, трех блокировок ногами (которые представляют собой блокировку сустава на земле, используемую на лодыжке или колене, чтобы заставить противника сдаться) и семи новых приемов. Только когда солдаты достигнут уровня 2, MACP рекомендует начинать соревнования.
3 уровень– 160 часов (4 недели).
На этом уровне MACP обучают ударным навыкам, взятым из бокса, тайского бокса, кали и других боевых искусств. Этот курс, разработанный для батальонного уровня. Инструкторы этого уровня контролируют все боевые программы батальона, включая обучение, соблюдение техники безопасность, снаряжение и ежеквартальные соревнования.
4 уровень – 160 часов (четыре недели)
Это «высший» уровень MACP. Программа данного курса предназначена для работы на уровне бригады. В задачи инструкторов данного уровня продолжение обучения личного состава уровней 2 и 3.
По состоянию на 2008 год только Боевая школа армии США в Форт Беннинг, штат Джорджия, может сертифицировать солдата на уровне 3 или 4. Обучение уровня 1 и 2 проводится на уровне подразделения квалифицированными инструкторами уровня 3 или 4, что означает, что подразделения должны иметь доступ к инструктору уровня 3 или 4, чтобы расти дальше.
В следующих статьях мы посмотрим сравнения с МАСР систем рукопашного боя в других родах войск. А так же ознакомимся как же обстоят дела с рукопашным боем в армии США в реальности, а не в установочных документах.
А на сегодня все. Спасибо за прочтение. Ставьте лайк, подписывайтесь, комментируйте. До новых встреч!