В отличие от ОГЭ, здесь все спокойнее, количество, порядок и суть заданий не поменялись. Но все же есть что рассказать, кое-какие задания стали интереснее, а кое-что может показаться даже неприятным.
Перечислю задания, у которых изменились формулировки или критерии оценивания:
6 - будут встречаться предложения, где нужно не исключить лишнее слово, а заменить ошибочно употребленное. В тренировочных заданиях такое уже встречалось, а теперь такой тип утвердили официально.
8 - очень неприятное «обесценивание» задания. Помните, раньше за 5 верных ответов давали 5 первичных баллов, это было самое дорогое по баллам задание, потом урезали до 3, а теперь можно получить только 2. С одной стороны, очень неприятно, потому что задание объемное и трудоемкое, а за сверхусилия не будет сверхрезультата. С другой стороны, это задание многие ученики научились решать, а преподаватели научились к нему готовить. Так что давайте думать о хорошем: это мы с вами такие молодцы, что массово осилили это задание. Кстати, обидные неполучения 100 баллов происходят чаще не из-за самого сложного (например, 8, 20, 26, сочинение), а из-за самого легкого, которому уделили недостаточно внимания.
13 - добавим больше внимательности и осознанности, читаем формулировку задания. В одних вариантах нужно выбрать слитные написания НЕ, а в других раздельные. Кроме того, количество правильных ответов может быть разным (а раньше был 1 верный ответ, и можно было решить методом исключения).
14 - то же самое: выбрать слитные, раздельные или дефисные написания. Нужно быть внимательнее, чтобы не дать случайно противоположный ответ при правильном разборе. И количество ответов также может быть любое.
15 - опять же: выбрать написания Н или НН. Варианты с нахождением слов с одной Н уже встречались в тренировочных заданиях, теперь они могут быть на реальном экзамене.
21 - Указать предложения, в которых по одному и тому же правилу поставлены запятые, двоеточия или тире. Опять же, в тренировочных заданиях раньше были вопросы с двоеточием или тире.
22 - может быть, к этому моменту вы уже поняли, в чем суть большинства изменений: какие утверждения соответствуют или НЕ соответствуют содержанию текста.
23 - аналогично: выбрать верные ИЛИ ОШИБОЧНЫЕ утверждения.
26 - добавлено несколько новых средств выразительности: «синекдоха», «эпифора», «риторическое обращение», «многосоюзие», «бессоюзие», «оксюморон». В тренировочных заданиях они были и раньше.
Таким образом, именно повышенное внимание вам поможет не потерять баллы за несложные вопросы. Знаний при этом нужно не больше. Если на экзамене хватает времени, советую отвечать на тестовые вопросы дважды, чтобы второе решение было независимым от первого. Пишите ответы на одном черновике, затем обязательно переключитесь и смените вид работы, поработайте над сочинением, потом вернитесь к тесту и на другом листе напишите ответы, не глядя в первый черновик. Если где-то ответы не сошлись, вернитесь к тем заданиям и подумайте. Ну, а если уж вы два раза ответили неправильно, что ж…
27 - сочинение такое же, какое было, изменения больше важны экспертам-проверяющим, но и вам знать полезно. Начнем с самого обидного: за комментарий (К2), такой сложный и многосоставный, теперь дается всего 3 балла максимум. Здесь то же самое, что в задании №8: это самое сложное, с которым мы с вами в основном успешно справились. Начиналось все с 6 баллов за комментарий, содержащий 6 элементов. Потом за те же 6 элементов в комментарии стали давать максимум 5 баллов, а теперь баллы за него урезали вдвое по сравнению с изначальными. Но печалиться мы не будем: это все потому, что мы молодцы и хорошо научились писать!
Напомню для тех, кто до сих пор сидит в очень старом, ржавом танке: пример из литературы по критерию К4 давно уже приводить необязательно, вся аргументация оценивается максимум в 1 балл, а использовать литературу - это ваше право, а не обязанность. Но я вообще не советую это делать, т.к. если вы ошибетесь в содержании приведенного произведения, то потеряете балл за фактическую ошибку, а в примерах из личного опыта такие ошибки найти невозможно. Может быть, вы вообще смоделировали ситуацию, то есть выдумали. А хороший пример из книги можно представить как реальный, несколько изменив.
Критерий К6 теперь не зависит от К10, и по К6 дают только 1 балл. Таким образом, вы не «провалитесь» еще на 1 балл только из-за того, что есть речевые ошибки (так было раньше).
Однотипные ошибки: больше они не засчитываются за одну. Эксперты скажут спасибо ФИПИ, а вы, учащиеся, не расслабляйтесь. Ошибка - это ошибка, а две ошибки, неважно, однотипные или нет, - это две ошибки.
Максимальная сумма баллов - 50 вместо прошлых 54. Таким образом, каждый первичный балл стал дороже. Скорее всего, шкала будет снова нелинейной и непоследовательной, и в начале ее каждый балл будет равен то 3, то 2, в середине 1 или 2, а в конце при высоких баллах опять 3 или 2.
Что это может для нас значить? Потерю еще большего количества процентов при потере одного первичного балла. Если раньше за 53/54 получали 97/100, то будут ли теперь давать 97 за 49/50? Посмотрим. Как видите, уже в прошлом году в принципе не могло быть таких баллов, как 98, 94, 92.
Страшно? Мне нет, и вы не бойтесь. Будущие стобалльники, приходите, будем учиться!