Ну - дальше вы знаете... Очень срочно была нужна реабилитация после "японской книги о "Японии". Хотя я (теперь) настороженно отношусь к Inspiria - книга триггернула меня моим самым мощным личным триггером: преподавание и отношение учителя и учеников. Я помню, что тут сидела вздыхала - вот, в Японии наверно здорово преподавать: детки все такие дисциплинированные, шума-гама нет... А потом посмотрела видео - не могу прям вспомнить, вроде на канале "Японец Коки" - но не могу теперь его найти... Мда - еще я вспомнила, на что способны японские школьники - например, яркий эпизод есть в Рут Озеки - Моя рыба будет жить , или целый тайский сериал "Школьные истории". Когда берешь книгу о НАСТОЯЩЕЙ Японии - это не просто другая страна - это какая-то другая планета или целый космос. Начиная с культурных особенностей и заканчивая таким мозговыносящим менталитетом... Самый первый пример: в жанре книги прописаны детектив, триллер. Мы привыкли, что в "обычных" детективах (их еще обзывают Whodoneit (кто-это-сделал?) мы всю книгу ищем убийцу и разгадываем загадки. Здесь же: убийца/цы уже известны, их имена и описания даются сразу в первой главе. Ну и - так зачем же мы здесь все собрались??? Вопрос скорее будет - "зачем они это сделали" и "как это повлияло". Вот за этим "как повлияло" - нам и предстоит следить. Помимо отповеди учительницы, чья маленькая дочка утонула, мы услышим: двух малолетних убийц, их одноклассницу, маму одного из них... Поэтому это - целиком психологизм, и здесь - либо тема привлечет, либо - оттолкнет. Читать-то в принципе и нечего - в основном чувства, переживания, что предшествовало и как повлияло. Когда - не первый раз стала пересказываться сцена убийства - я прям заскучала. Немного пытался пересилить все неожиданный конец - но глава от непризнанного гения была такая тягомотная... В общем - это было не самое увлекательное чтение - просто быстрое. Но - подняло (в том числе и в моей душе) довольно много вопросов. Самый главный - это вопрос наказания и безнаказанности детей. Всю свою педагогическую карьеру я твержу: "За проступком должно следовать наказание, дети должны это понимать". Пока мы у детей это не сформируем - они не понимают границ дозволенного. И все дела несовершеннолетних, в том числе и "дело Лунатички", поминаемое в тексте - это не совсем выдумка. Я смотрю азиатские тру-краймы на канале Nika Moon, у нее недавно вышло видео про преступление 13-летних- которых даже не накажут! Далеко ходить не надо - я лично (когда работала в школе) слышала фразу от директора школы: "Ладно - до 18 лет мы тебя потерпим (читай - что бы ты не творил - у нас девочка в 6м классе сломала однокласснице позвоночник - и ей ничего не было!) - а после 18ти - вылетишь отсюда с треском". И - ждем, терпим. Извиняюсь, я как слышу "педагогика" - меня прям сильно триггерит). И - нечасто же поднимается эта тема! Больше понравились мне главы не от убийц, а от матери и девочки. Мать хорошо рисует - как вообще родители видят все происходящее в школе и все изменения с "милой крошкой", когда наступает страшный возраст пубертат. Девочка хорошо иллюстрирует - как дети видят учителей: и так новый классный пытался стать "своим в доску", и так... Не очень понравилась мне только глава от "непризнанного гения", у которого все вокруг - идиоты. Вот что я не люблю в школе - экстрим. И от учеников, и от учителей- требуется что-то нечеловеческое. Ученикам - ни пискнуть ни пукнуть, и "20 пар горящих глаз"... От учителей - прям положить себя на алтарь педагогики, не есть, не спать, не уставать - а только сеять разумное, доброе вечное - 24/7. Честно покоробила меня фраза
Вам бы, учитель, научиться замечать перемены чужого настроения
... Все мы - люди, и не всегда замечаем настроение своего партнера или ребенка... Это чтение такое - странное в том плане, что - непривычное. Детектив - в котором убийцы известны, и весь упор - на психологизм. Не знаю, советовать ли - если вам интересны реальные эмоции - не романные и надмирные - которые огорчаются,ошибаются и думают о себе. Чтение получится такое - быстрое, но эмоционально насыщенное.