Учителям и репетиторам часто кажется, что у их учеников недостаточно хорошие результаты. А чем измерять успешность занятий с учениками? Только ли оценки имеют значение?
Есть критерий: маленькие «звоночки» успешного обучения. Мы говорим не о цифрах или оценках, а об эмоциональном состоянии ребёнка, которое куда важнее цифр.
Итак, 5 признаков того, что на занятиях есть прогресс, а ребёнку нравится учиться:
1. Ученик… поёт.
Неожиданно, правда? Говорят, если человек поёт, значит он счастлив. Был у меня очень чувствительный ученик, который расстраивается из-за неудач. Его эмоциональное спокойствие для меня – приоритет. И вот однажды мы совмещали приятное с полезным, изучали орфограмму и разукрашивали, и... он начал петь. Я не прерываю, поёт хорошо. И в этот момент вдруг осознала, что ученик-то спокоен и умиротворён (хотя раньше бывали и слёзы). Значит мы на верном пути.
2. Когда ученик шутит. Обожаю юмор! Одни чудесный паренёк на ошибки выдаёт фразу: «Это фиаско, братан!», а сегодня «Логика покинула чат» (ещё и песню Клавы Коки пропел).
3. Когда ученик начал выполнять домашние задания. Одного мальчика ругали и родители, и учителя в школе, а всё без толку. Поэтому я ругать не стала. Мы спокойно готовились к экзамену, и он вдруг показал результат, которого от него никто не ожидал. Его отметили на родительском собрании, и произошло закономерное: ученик понял, что, когда тебя хвалят и отмечают твои успехи – это гораздо приятнее, чем когда тебя ругают. А всего-то нужно было создать ситуацию успеха.
Домашние задания с тех пор выполняются идеально.
4. Когда ученик выполняет больше домашнего задания, чем было задано. Начинается урок, ученик кидает файл с домашним заданием и говорит: «А ещё на меня напало вдохновение и я рассказ написал, можно прочитать?» Да, конечно! (ученик выполняет это задание по желанию, проверяем ошибки потом, обсуждаем – совмещаем приятное с полезным).
5. Когда ученик становится спокойнее эмоционально. Есть у меня ученица, с которой мы позже начали готовиться к ЕГЭ. Очень ответственная и переживательная, уточняла, реально ли подготовиться за такой срок, сказала, что совсем не уверена в своих силах…
Слова «страх», «паника», «не получится» лейтмотивом проходили через первые занятия. И через два месяца результат – 72 балла (а изначально в тестовой части было 17 баллов из 34). Когда я вижу, что ученица больше не переживает, а просто спокойно и добросовестно готовится, стала увереннее – я по-настоящему радуюсь и считаю, что это настоящий успех!
Не все из ребят отличники, не все идеально выполняют работы, не все помнят правила. Но когда мы видим на занятиях спокойных, довольных, счастливых детей – это настоящий показатель успешности.
Согласны ли вы, что эмоциональное спокойствие детей куда важнее оценок? Какие ещё признаки вы бы добавили к список?