Новые учебники истории, которые в этом году поступили в школы для 10 и 11 классов, дают представление о событиях последних 50 лет, но в иной трактовке, чем это было принято в учебниках 90-х и нулевых годов. Развал СССР представлен как крупнейшая геополитическая катастрофа, Сталин – как победитель в Великой Отечественной войне, а украинский национализм – как насилие агрессивного меньшинства.
Такую точку зрения в эфире «Крым 24» высказали крымские педагоги, передает корреспондент «ПолитНавигатора».
Историк, член президиума Русской общины Крыма Александр Шевцов отметил, что учебник критикуют те, кто не готов уходить от классовой трактовки исторических событий,
«Все основывается на интересах. К сожалению, от этого мы никуда не уйдём. Есть социальные группы, есть учёные, которые эти группы представляют и озвучивают, и есть профессура, которая не читала еще учебник, хотя электронный вариант в интернете был, но подвергают его критике. Например, по какой причине? Классовый подход отменили. Нет классового подхода. Раньше мы привыкли объяснять причинно-следственные связи борьбой классов. Теперь это несколько смягчено, несколько по-другому трактует события.Понятно, что определённые группы людей, которые диссертации на этой почве защищали, они не согласны. Они критикуют, они выступают против. А с другой стороны, конечно, которые искренне заинтересованы в том, чтобы детям был дан учебник действительно достойный.Я понимаю, что учебник писали очень быстро, и скажу честно, торопливость нужна при ловле определённых существ. А вот в истории нужно быть очень тщательным и осмотрительным при подборе фактов, подборе цитат, думать, как это отзовется. Например, я узнал, что когда было нападение Грузии на Южную Осетию, в это время проходила Олимпиада, и президент Медведев находился в Пекине. Я протёр глаза и еще раз прочитал. Все знают, что Путин был на Олимпиаде, а Медведев находился в Москве.Может быть, это несоответствие кому-то из учащихся не будет резать глаз, потому что они этот момент не помнят, но мы-то взрослые это понимаем, и этот момент вызывает сомнения», – отметил он.
«И ещё один момент: в ряде случаев надо было дать четкую, конкретную цифру. В 11-м классе о событиях на Украине, бандеровщине говорится: многие десятки тысяч. Не многие, конкретно покажите, сколько! Эта цифра должна потрясти», – считает ученый.
Учитель истории и обществознания средней общеобразовательной школы №38 Симферополя, заслуженный учитель Крыма Сергей Таратухин добавил, что в новом учебнике полностью переписаны разделы 70-х, 80-х, 90-х и «нулевых» годов, есть раздел СВО, и дается определение украинскому национализму.
«Мы не должны забывать, что 30 лет на Украине строился проект «антироссия», и языку там отводилась ведущая роль. Немецкий нацизм вырос за 20 лет, где-то с 1919 года после поражения Германии и до 1939-го. Здесь – 30 лет. И вот, в этом учебнике дано определение украинского неонацизма, дословно зачитаю: «это озлобленное национальное языковое культурное насилие агрессивного меньшинства над большинством», – подчеркнул учитель.
Как пример культурного насилия меньшинства в учебнике приводится судьба античной арки в сирийской Пальмире, которую уничтожили боевики запрещенного ИГИЛ.
«В учебнике очень много таких эмоциональных вещей, которые не какие-то сухие утверждения, а с яркими красивыми примерами. В предыдущем учебнике рассказывалось про события в Сирии, про войну 2015 года, про террористов. В этом тоже есть, есть прекрасная картинка – сфотографирован учебник пятого класса Коровкина, мы все по нему учились. А на обложке изображена арка в Пальмире, эту арку террористы взорвали. Арка, которая существовала там с III века и пережила и арабов, и крестоносцев, и всё остальное. То есть, я считаю, что учебник очень эмоциональный в этом плане, я не ожидал таких вот вещей», – указал учитель истории и обществознания симферопольской гимназии №11 им. Тренева Андрей Губанов.