Писала уже, с чего началось первое учебное утро старшего сына. С непонимания, когда в школу идти. Ибо сначала, 31 августа, нам прислали расписание, в котором пятница -- свободный день. А с утра 1 сентября в электронном дневнике стояло иное расписание: пять уроков с 8.30 ч. Учитель сообщение с просьбой помочь разобраться в таком деле то ли не увидела, то ли проигнорировала. Не знаю, какой вариант развития событий больше похож на правду, потому что учитель в школе новая. Буквально первый день вышла с детьми работать.
Сын сказал, что на вредную не похожа. Оценил, так сказать, пока учебники получал и цветы вручал. Ну, ладно, думаю. Значит некогда ей просто отвечать, раз не вредная. А сама прошлую классную вспоминаю. У которой всё в руках горело. И на любой вопрос был наготове ответ.
Пошли в парк погулять, насладиться последним летним днем. Да, на календаре осень, но очень тепло и солнечно. А уже на утро обещали обычную для осени погоду, без аномалий. Грех было не воспользоваться возможностью прогуляться в летних нарядах по аллеям, посидеть у фонтана и поболтать.
Присели на лавочке отдохнуть. Достала телефон. Открыла ЭЖД. А там сыну "н" проставили по нескольким предметам из расписания на 1 сентября. И задание домашнее дали: "Выучить таблицу". А таблица никакая не прикреплена.
У меня чайник в груди начинает вскипать: ну, как же так? Мы ж спрашивали, уточняли. Нам не ответили. А теперь сын в прогульщиках, да ещё и программу догонять должен самостоятельно.
Пишу снова классной (ну, а кому ещё?). Мол, уж извините за назойливость, но вот такая история. И на понедельник опять иное расписание, чем прислано ранее. Кому верить-то? Help!!!
Вижу, что-то пишут мне. Дошла до нас очередь. Оказывается, сына внесли вместе с его классом в один список. И показывает система нам общее расписание. Видимо, и "общий" учитель сына видит в списке, но не видит в кабинете, потому и "н". Вот оно что!
А далее учитель поблагодарила меня за букет, который принес сын. И извинилась за медленное реагирование, которое объясняется тем, что для неё всё новое, многого она не знает, не понимает, как что устроено. В общем, точно "не вредная", просто ещё не привыкшая к ритму. После других школ (а новая классная приезжая) в московской очень непросто работать. Знаю по опыту многих знакомых педагогов, которые поменяли провинцию на столицу. Требований больше. Они жёстче. Ученики более продвинутые в области своих прав. Даже где-то более наглые. Родители смелые, не боящиеся, что их задавят авторитетом. Это где-то в маленьком селе "школа учит и воспитывает", а тут "оказание образовательных услуг".
Многие московские школы, в свою очередь, любят иногородних учителей. Они грамотные, исполнительные. Да и снимающий жильё или взявший ипотеку работник -- золотой работник. И не доплатить порой легче. И навешать обязанностей сверх меры запросто можно.
Потому мне прямо жалко стало нашу "не вредную" новую классную. Мы с ней расстались в переписке на позитивной ноте. Я понимала, какая бездна открытий чудных ей грозит. Она, видимо, понимала, что весь год её не только класс будет донимать, но и мы, индивидуальные.
Хочется верить, что с понедельника станет чуть понятнее, что к чему.