Однажды учитель математики давал урок классу шестилетних детей.
Она спросила мальчика: “Если я дам тебе одно яблоко, и еще одно, и еще одно яблоко, то сколько яблок у тебя будет?”
Через несколько секунд мальчик уверенно ответил: “Четыре”.
Встревоженный учитель ожидал простого ответа – три.
Она подумала, что, возможно, мальчик невнимательно выслушал вопрос.
Итак, она сказала мальчику: “Пожалуйста, на этот раз слушай внимательно. Это очень просто. Ты сможешь ответить правильно, если будешь внимателен”.
Затем она повторила: “Если я дам тебе одно яблоко, и еще одно, и еще одно яблоко, то сколько яблок у тебя будет?”
На этот раз, для верности, мальчик сосчитал на пальцах и нерешительно ответил: “Четыре”.
Снова услышав неправильный ответ, учительница разочаровалась. Ее разочарование было видно по ее лицу.
Она вспомнила, что мальчик любил клубнику. Она подумала, что, может быть, если она изменит вопрос и использует клубнику вместо яблока, то, возможно, он обратит внимание и ответит правильно.
На этот раз с преувеличенным волнением и блестящими глазами она спросила: “Если я дам тебе одну клубнику и еще одну, а потом еще одну клубнику, то сколько у тебя будет?”
Мальчик снова посчитал на пальце и с неуверенной улыбкой ответил: “Три?”
Учительница была счастлива. Ее подход сработал, и мальчик смог ответить правильно.
Итак, она снова спросила его: “Теперь, если я дам тебе одно яблоко, и еще одно яблоко, и еще одно яблоко, то сколько яблок у тебя будет?”
Мальчик быстро ответил: “Четыре”.
Учитель был в ужасе.
“Как? Скажи мне. Как?” – раздраженно спросил учитель.
Тихим и неуверенным голосом мальчик невинно ответил: “Потому что у меня уже есть одно яблоко в сумке”.
Когда кто-то дает вам ответ, отличный от того, что вы ожидаете, это не обязательно значит, что он неправ.
Возможно, здесь есть аспект, который мы, возможно, вообще не поняли. Нам нужно научиться ценить и понимать разные точки зрения.
Довольно часто мы пытаемся навязать другим свою точку зрения, а затем задаемся вопросом, что пошло не так.