Учеба в школе и в вузе сопряжена с необходимостью писать тексты разного характера и жанра. Когда есть о чем сказать, мысль сама летит вперед, слова рвутся на лист бумаги или на экран ноутбука. Слова выливаются в текст и... тут нас поджидает подвох.
Ошибки словоупотребления
По незнанию автор допускает ошибки словоупотребления. Он может не точно знать значение употребляемого слова, может путать значения однокоренных слов или просто не знает сочетаемости слов. Ведь одни глаголы, например, требуют после себя существительных в форме винительного падежа, а другие - в форме творительного падежа.
Или какие-то глаголы сочетаются с определенными существительными, а рядом с другими глаголами должны быть написаны или произнесены иные существительные: скажем, любить цветы, но любоваться цветами; одержать можно победу, а потерпеть можно поражение /фиаско.
Когда кто-то плохо знает фразеологические обороты, то он может допустить ошибку, называемую контаминацией - это смешение и совмещение частей двух сходных по форме или по значению фразеологизмов, например, часто путают "иметь значение" и "играть ", поэтому появляется в тесте сочетание "играть значение".
Как-то я услышала по ТВ смешное сочетание: "ломаный грош" и "выеденное яйцо" превратились в речи одного из депутатов в "ломаное яйцо": "Ваши предложения не стоят яйца ломаного"- прозвучало с экрана телевизора из уст депутата Государственной Думы.
Часто школьники, да и студенты, допускают смешные ошибки в своих опусах на литературные темы и в учебно-научных текстах.
Предлагаю тест
Думаю, прочитав приведенные в тесте предложения, вы улыбнетесь и определите ошибки, допущенные авторами сочинений.
Как бы вы исправили представленные в тесте предложения? (Об этом можно прочитать здесь)
Когда в тесте дан выбор из 3-4 вариантов, догадаться и выбрать правильный ответ достаточно легко. А вот самому увидеть, почувствовать, где ошибка (подвох) - задача не всегда простая.
Посмотрите следующие предложения и определите, где ошибка. Затем в комментариях напишите, пожалуйста, ваш вариант исправленного предложения. Выбора варианта правильного ответа здесь нет, нужно самому подумать, не угадывая.
1. Слесарное дело он начал постигать с начальных азов.
2. Аспирант быстро управился с поставленной перед ним задачей.
3. Это сыграло главное значение в моей жизни.
4. Машины облегчают трудоемкий труд рабочих.
5. Я должен беречь каждую минуту времени.
6. В зале было так много журналистов, что некуда было упасть яблоку раздора.
7. Хронометраж времени был произведен безупречно.
8. Премьер-министр стал яблоком преткновения.
9. Рижский вокзал надо переименовать обратно.
10. К подъезду подъехала тройка лошадей с крытым экипажем.
11. Ухудшается уровень жизни народа.
12. Наши успехи в экономике привели к заметному регрессу и в других областях.
13. Этот портрет стоит рядом с великолепными образцами в пантеоне мировых достижений портретной живописи.
Подпишитесь, и прочитаете правильные варианты предложений.
С нетерпением буду ждать ваших вариантов.