Ваш ребенок готов целыми днями смотреть мультики? А потом начинает проходить уровни в компьютерных играх? Вы понимаете, что это плохо, но что предложить взамен? А попробуйте сказать ребенку: "Давай поиграем! Кем ты будешь в нашей игре?" И ребенок с радостью прибежит к вам.
Но во что играть и как? Оказывается в каждом возрасте есть своя главная игра, в которую ребенок будет играть с удовольствием. Это открытие сделала Е. Е. Кравцова, основатель современной школы Л.С. Выготского.
Все эти игры Вы видите на ступеньках "Лесенки игры".
В этой лесенке шесть ступенек, но на первой малыш только готовится к игре. А играть осознанно и с удовольствием он начнет в 3 года, после кризиса "Я сам". На остальных же пяти ступеньках лесенки - пять главных игр дошкольного детства. Давайте подробно рассмотрим первую из них.
В 3 года с ребенком можно начинать играть в РЕЖИССЕРСКУЮ ИГРУ. Это главная игра детей 3 – 4 лет. Режиссерская игра выстраивается в небольшом, хорошо обозреваемом пространстве - на полу, на столе, на тумбочке, в коробке…, словом, где придется. Просто малышу важно видеть всю игру в целом. Здесь он как Гулливером в стране лилипутов.
Поэтом, он выбирает для игры мелкие игрушки (фигурки людей и зверей), кубики, палочки, тюбики, карандаши… Это будущие игровые персонажи и детали для строительства домиков, леса, дороги...
Сначала дети играют со взрослым, который показывает, как играть и ведет игру. Первым делом надо выбрать свою фигурку (маленькую куколку или кого-нибудь из животных), а потом построить для нее домик. Возможно, сделать из шишек лес, проложить дорожку, а из куска синей материи понарошечное озерцо.
Ну, теперь можно играть, а значит начать разговаривать за свою фигурку и передвигать. В первое время дети проигрывают незатейливые сюжеты - то, что ребенок видит в жизни, а также сюжеты из сказок и мультфильмов.
На фото видно, как увлечены игрой папа и старшая девочка, а вот малыш на эту игру пока даже не смотрит - она находится не на его ступеньке. Ребенок занят предметной деятельностью - исследует пластмассу на вкус. С таким же удовольствием он бы погрыз фигурки, которыми играют папа и старшая сестренка. Ведь пока они для него просто интересные предметы.
Очень часто взрослый вместо того, чтобы играть, начинает рассказывать про игру. Например, мама выбрала для игры фигурку лисички. а ребенок мишки. Потом они построили для них домики. И дальше мама говорит: «Вышла лисичка погулять и зашла в гости к мишке». Здесь она рассказывает про игру. Но будет лучше, если мы обо всем этом узнаем из эмоционально окрашенного монолога той же лисы: «Ах, какая чудная погода! А всю ночь такой дождь лил! И позавтракала я прекрасно, и настроение у меня хорошее! Почему только в лесу никого нет? Наверно, спят еще. Вот сони-засони. Постучусь-ка я к своему соседу мишке. Вчера мы с ним договорились на озеро сходить и покататься на лодочке». Вот это уже игра - ведь мама разговаривает за свою лисичку.
Мишка, за которого играет ребенок, пока сидит в своем домике. Но он с радостью отвечает на стук лисы и выходит на дорожку. Дальше между ними завязывается диалог, который ведет более активная фигурка взрослого. Потом друзья могут пойти на озеро, вместо которого можно взять кусочек синей материи или вырезать круг из синей бумаги. Но можно поставить и миску с водой, усадить зверей в деревянную коробочку (понарошечную лодочку) и покатать их. А потом взять дать ребенку трубочку для коктейлей, предложить наполовину опустить ее в воду. а затем подуть в нее. Представляете, что получится? А в игре сильный ветер поднял большие волны и перевернул лодку. Звери выбираются на берег и греются на солнышке.
Но не забудьте самого главного - в течение всей игры должно быть очень много общения между вашими фигурками. Это в режиссерской игре главное, потому что в общении рождается сюжет. При этом ребенок учится не только общаться. но и выстраивать диалог, сначала в игре, а потом в настоящей жизни. У него развивается воображение, речь и эмоциональная сфера. Кроме того, именно в режиссерской игре он учится управлять ситуацией, и эта способность остается с ним и в будущем.
Игра не должна быть однообразной (поели – поспали – опять поели и….. живот заболел……полечили и снова поспали..). В игру обязательно следует вводить проблемы (это может быть дождь из газированной воды, пожар, который все вместе будут тушить, разлитое варенье, к которому все прилипли, кто-то потерялся….). У ребенка будет море эмоций! Да и у вас тоже.
Вы можете посмотреть в видео подборке Дзен фрагмент видео "Как играть с детьми 3 - 4 лет".
https://dzen.ru/video/watch/64ea7e2d99cad1325e7ec71c?share_to=link
В этом видео представлена режиссерская игра мамы с дочкой 3 лет. Это поможет получить представление о том, как организовать и вести такую игру с начинающим играть ребенком.
В режиссерскую игру с удовольствием играют и дети 4 - 5 лет и даже шестилетки. Ведь в свое время она прошла мимо них, и ребенок хочет наверстать упущенное.
Поиграйте со своим ребенком в режиссерскую игру и напишите в комментариях, насколько ребенок включился в нее , было ли вам сложно или, наоборот, вы получили от игры удовольствие.
В своей следующей статье я расскажу об образной игре - главной игре детей 4 - 5 лет.