Согласно результатам исследования, опубликованным сегодня в журнале Американской медицинской ассоциации "Педиатрия", у годовалых детей, подвергающихся воздействию более четырех часов экранного времени в день, наблюдаются задержки в развитии навыков общения и решения проблем в возрасте 2 и 4 лет.
Исследование также показало, что у годовалых детей, подвергавшихся воздействию экрана больше, чем их сверстники, в возрасте 2 лет наблюдались задержки в развитии мелкой моторики, личных и социальных навыков. Однако к 4 годам эти задержки, как оказалось, исчезают.
Исследование не показало, что экранное время стало причиной задержек в развитии, а, напротив, выявило связь между младенцами, подвергавшимися большему количеству экранного времени, и задержками в их развитии. По мнению экспертов, эта закономерность вполне может быть объяснена ценностью личного общения для детей младшего возраста.
Почему это важно
Дэвид Дж. Левкович (David J. Lewkowicz), психолог по вопросам развития из Йельского центра изучения детей, говорит, что общение лицом к лицу между родителями и ребенком имеет решающее значение для получения детьми богатого набора информации, в том числе о том, как мимика, слова, тон голоса и физическая обратная связь в совокупности передают язык и смысл.
"Этого не происходит, когда вы смотрите на экран", - сказал он, добавив, что результаты исследования его не удивили.
Результаты исследования, проведенного учеными из Японии, были получены на основе анкет о развитии и экранном времени, которые получили родители почти 8000 маленьких детей. В целом было установлено, что дети, подверженные повышенному количеству экранного времени, - это дети впервые родивших матерей, более молодых, с более низким уровнем доходов и образования в семье, а также страдающие послеродовой депрессией. (Согласно полученным данным, только 4% детей подвергались воздействию экранов в течение четырех и более часов в день, в то время как 18% имели от двух до менее четырех часов экранного времени в день, а большинство - менее двух часов).
В исследовании была отмечена "дозозависимая связь" между временем работы с экраном и задержкой развития: Чем больше экранного времени уделялось детям, тем больше вероятность того, что у них будут наблюдаться задержки в развитии.
Что следует дальше делать?
Авторы исследования отметили, что в ходе исследования не было проведено различие между экранным временем, предназначенным для обучения, и экранным временем, направленным на развлечение. В будущих исследованиях, добавили исследователи, следует изучить этот вопрос.
Доктор Левкович рассказал, что родители регулярно спрашивают его, какое количество экранного времени является правильным. Он отвечает: "Как можно больше разговаривайте с ребенком, как можно больше общайтесь с ним лицом к лицу", - сказал он.
По его словам, требовать от родителей, чтобы они полностью лишили своих малышей экранного времени, нецелесообразно: "Ни один родитель к этому не прислушается. Все должно быть в меру". С большой дозой общения в реальной жизни".