У Саши появился кошелек. Красивый, яркий, в форме клубнички. Зачем ей кошелек? Деньги хранить, разумеется. С прошлой субботы Александра получает наличными 50 рублей в неделю на карманные расходы. За покупками дочка ходит в магазинчик в 200 метрах от нашего дома, покупает там сладости))) Пока дочка не умеет обращаться с деньгами, не очень понимает цены. Например, вчера продавец сказала ей, что конфета стоит 22 рубля, а Саша с деловым видом протянула ей 2 рубля. Поэтому одну ее в магазин пока не отпускаем и дома усиленно тренируемся деньги считать и в ценах ориентироваться. Почему не оформлю для нее банковскую карту? Обязательно оформлю, но сначала хочу, чтобы Саша поняла, что такое деньги. Одно дело монетки или бумажные купюры. Потратил - закончились. А с картой - элемент волшебства. Раз приложил карту - товар отдали, другой раз приложил - не получилось. Пусть пока на наличных тренируется. Наш план обучения финансовой грамотности Очень ваш прошу в комментариях поделиться своим опытом
У Саши появился кошелек. Красивый, яркий, в форме клубнички. Зачем ей кошелек? Деньги хранить, разумеется. С прошлой субботы Александра получает наличными 50 рублей в неделю на карманные расходы. За покупками дочка ходит в магазинчик в 200 метрах от нашего дома, покупает там сладости)))
Пока дочка не умеет обращаться с деньгами, не очень понимает цены. Например, вчера продавец сказала ей, что конфета стоит 22 рубля, а Саша с деловым видом протянула ей 2 рубля. Поэтому одну ее в магазин пока не отпускаем и дома усиленно тренируемся деньги считать и в ценах ориентироваться.
Почему не оформлю для нее банковскую карту? Обязательно оформлю, но сначала хочу, чтобы Саша поняла, что такое деньги. Одно дело монетки или бумажные купюры. Потратил - закончились. А с картой - элемент волшебства. Раз приложил карту - товар отдали, другой раз приложил - не получилось. Пусть пока на наличных тренируется.
Наш план обучения финансовой грамотности
- Научиться хорошо считать деньги. Надо перестать путать рубли с копейками, научиться объединять монеты и бумажные деньги;
- Научиться видеть ценники в магазине около дома, там это наклейки с цифрами - никакой лишней информации;
- Научиться спрашивать цену у продавца и слышать, что она отвечает. Для здоровых детей это не актуально. Но Саша может плохо слышать и понимать ответ продавца из-за стресса от общения с чужим человеком;
- Научиться считать сдачу, да и вообще понять принцип ее возникновения))). Пока что Саша понять этого не может, но такие вещи ей проще на практике осваивать. Абстрактное мышление не самый сильный ее козырь;
- Потом будем учиться распределять полученные деньги. Что можно купить сегодня? Купить десять чупа-чупсов или один шоколадный батончик?
- Ну и когда все это освоим, подкину ей идею о том, что деньги можно копить на какую-то крупную покупку. Постараюсь заинтересовать ее в этом.
- А потом перейдем к покупкам по списку, изучению банковских карт, сетевым магазинам. А потом, глядишь, Вайлдбериз, банковский вклады и фондовый рынок освоим.
Очень ваш прошу в комментариях поделиться своим опытом обучения детей обращаться с деньгами. Как считаете, правильно ли я распланировала или надо внести коррективы?