Какой советскую школу вспоминают сегодня? Парадные линейки, красивая форма, зарницы, сбор макулатуры, субботники, уборка классов. А ещё патриотическое воспитание, проверенные годами учебники и единая программа, с которой работали мудрые наставники. Многие уверены, что российская система образования не идёт ни в какое сравнение со своей предшественницей. Она многое потеряла, оторвавшись от классической методики, и потому ей стоит брать пример с «лучшей в мире» советской школы. Однако некоторые педагоги ставят это мнение под сомнение и критикуют разные мифы, в которые люди верят до сих пор.
Миф № 1. Лучшие учителя
В советской системе образования отношения между ребёнком и взрослым определялись как «ученик и наставник». Не было никаких получателей «образовательных услуг» и модераторов. Профессия учителя считалась престижной. Выпускники педагогических вузов попадали в школу не по остаточному принципу. Они шли трудиться по призванию, зная, что будут получать зарплату, сопоставимую с заработком инженера.
Но, каким бы ни был отбор, в этой сфере работали разные люди. Среди них встречались чуткие новаторы и суровые консерваторы. Многие были приверженцами идеи: учитель всегда прав, с ним нельзя спорить. За уважением ребёнка часто скрывался страх. Строгость наставника нередко перетекала в педагогическое насилие. Мало кто в советское время говорил о личности ребёнка. Ученик обязан был подчиняться. Его можно было ударить указкой, поставить в угол, прилюдно сравнить с более успешными одноклассниками и даже оскорбить. Это не считалось чем-то травмирующим и выходящим из ряда вон.
Конечно, и сейчас педагоги могут позволить себе выбросить вещи ребёнка в коридор и потащить девочку к умывальнику, чтобы смыть косметику. Однако теперь такие воспитательные меры приравниваются к некомпетентности. Ведь у ребёнка, как и у взрослого, есть личные границы, которые нельзя нарушать.
Миф № 2. Лучшая программа
Существует мнение, будто советская школа – преемница педагогических традиций Российской Империи. Это ложное утверждение. До революции в России существовали разные типы учебных заведений: классические гимназии, реальные училища, духовные семинарии, кадетские корпуса и т.д. В те времена во главу угла ставились индивидуальный подход и всестороннее развитие личности.
Реформы 30-ых упразднил многоукладность и свели всё к общему стандарту. Школа стала одинаковой для всех, а её программа единой. Приоритетным стало изучение естественных наук. Из школ и вузов убрали предметы, связанные с самостоятельным мышлением: античную философию, всемирную историю, логику, политические и юридические дисциплины.
Среднее образование превратилось в артель ремесленников. Оно сводилось к тому, что ученики получали набор базовых навыков, позволяющих трудиться в колхозах и на производстве. Индивидуальные особенности, способности, таланты и интересы детей не учитывались. Одарённым ребятам общая программа только мешала, им попросту было скучно учиться. А вот их слабым одноклассникам, наоборот, было сложнее справиться с общими задачами.
Конечно, в СССР было немало педагогов-новаторов (Шалва Амонашвили, Борис Волков, Софья Лысенкова и другие), которые разрабатывали новые методики. Они творили чудеса на местах и делились своими идеями друг с другом. Однако внедрить свои практики во все школы страны и изменить единую классно-урочную систему с её набором одних и тех же предметов эти учителя не смогли.
Миф № 3. Лучшие выпускники
Безусловно, среди советских выпускников было немало талантливых учёных и призёров международных олимпиад в сфере физики и математики. Старые учебники по этим дисциплинам не потеряли своей актуальности даже сегодня. Но едва ли это может положительно охарактеризовать школьную систему в целом.
Критики советского образования указывают на то, что многие видные деятели, такие как Курчатов или Королёв, связаны с дореволюционным образованием. Также они говорят о кризисе гуманитарных наук в СССР, который привёл к всеобщей стандартизации мышления. Дескать, образование в этом направлении давало простые правильные ответы на сложные вопросы, ученики решали типовые задачи по шаблону.
В вину советскому образованию ставят отсутствие критического мышления и невежественность. Его обличители задаются вопросом: как так получилось, что лучше выпускники лучшей школы в мире так легко поверили Кашпировскому и массово бросились заряжать воду перед телевизором; почему они доверились Мавроди и вложили накопления в финансовые пирамиды.
Молодые педагоги считают, что необходимо перестать оглядываться назад и отказаться от иллюзии «лучшей школы». Они предлагают избавиться от концепции «среднего ученика» и «среднего педагога» во имя преобразований и разработки новых моделей образования. А что думаете вы? Согласны с такой точкой зрения?
–50% на первую покупку на десятки тысяч топовых книг! Активируйте промокод dzen50 по ссылке. Предложение актуально только для новых пользователей.
Еще больше интересных материалов – в нашем Telegram-канале!
